tag:blogger.com,1999:blog-87690423196685447942024-03-13T11:17:58.665-07:00El idioma de 4º BJoaquinekuhttp://www.blogger.com/profile/02963972451159365227noreply@blogger.comBlogger24125tag:blogger.com,1999:blog-8769042319668544794.post-44275582966642059112012-06-09T17:28:00.000-07:002012-06-10T05:18:59.210-07:00Tipos de texto digital<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td><a href="http://4.bp.blogspot.com/_sFE-o6_eAFs/StsWDt-c33I/AAAAAAAACcw/K4Z-P48qK2c/s1600/prueba-pisa-digital.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="262" src="http://4.bp.blogspot.com/_sFE-o6_eAFs/StsWDt-c33I/AAAAAAAACcw/K4Z-P48qK2c/s400/prueba-pisa-digital.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 13px;">Gráfico tomado de Hurukuta </td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<br />
<br />
A lo largo del curso hemos comprobado que los medios de comunicación (prensa, radio, TV, publicidad) han dado lugar a una gran diversidad de <b><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_discursivo" target="_blank">géneros discursivos</a></b>, que corresponden a prácticas en nuevas esferas sociales:<a href="http://vuestraimaginacion.wikispaces.com/La+prensa" target="_blank"> géneros de información y opinión</a>, entrevista, <i>magazine</i>, <i>reality show</i>, <a href="http://elrincondecuartoa.blogspot.com.es/search/label/g%C3%A9neros%20period%C3%ADsticos" target="_blank">anuncio</a>, <a href="http://elrincondecuartoa.blogspot.com.es/search/label/publicidad" target="_blank">spot</a>, etc. Ahora bien, por debajo de esa variedad podemos distinguir la combinación de esquemas textuales (narración, exposición, argumentación, descripción, diálogo, instrucción), uno de los cuales sirve de marco para insertar los demás.<br />
<br />
Lo mismo ha ocurrido a partir de la creación de la <i><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web" target="_blank">World Wide Web</a></i> en 1990. Dentro del magma de los textos presentes en Internet cabe diferenciar muchos géneros, que hacen uso de distintos códigos: el texto verbal escrito, el texto oral, la imagen estática y en movimiento, el sonido (voz humana, música, efectos). Aun así, un análisis específico de cada género en Internet no tarda en desvelar su estructura argumentativa (p. ej. un blog, un formulario), expositiva (p. ej. una página web temática sobre la evolución de las especies), dialógica (p.ej. un Sitio de Redes Sociales), descriptiva (p.ej. una página de gráficos que comparan productos tecnológicos) o instructiva (p. ej. un <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/FAQ" target="_blank">FAQ</a>). En todo caso, hay que reconocer la tremenda potencialidad de combinaciones entre códigos o lenguajes y secuencias textuales de distinto tipo que permiten los <b>textos electrónicos o digitales</b>. Esa diversidad significa un cambio cualitativo; pero también una continuidad con las formas complejas de la cultura; es decir, cualquier <b>texto</b>, desde el origen del homo sapiens (los<a href="http://bib.cervantesvirtual.com/FichaObra.html?Ref=35180" target="_blank"> rituales</a>), pasando por la combinación entre diversas artes en la arquitectura, en la literatura (el códice iluminado y recitado), en el teatro y hasta en las ciencias.<br />
<br />
Todos esos lenguajes (verbal, visual, sonoro) eran usados anteriormente por otros medios de comunicación (cultura oral, imprenta, radio y TV), aunque la tecnología informática <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Multimedia" target="_blank"><b>multimedia</b></a> permite combinarlos con ayuda de los programas de <b>software</b>. Antes que apareciera Internet, los aparatos informáticos habían configurado varios géneros de <b>cibertextos</b>: sobre todo, los <a href="http://www.ufscar.br/jonatas/hip1/TTVJ-OliverPerez.pdf" target="_blank">vídeojuegos</a>, el software de oficina y el software educativo, que tienen en común la interacción humano-máquina y el trabajo, el entretenimiento o el aprendizaje derivado de ella.<br />
<br />
Ahora bien, aquello que caracteriza a los textos digitales en la web es el uso de un lenguaje informático peculiar: <b><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/HTML" target="_blank">html</a> </b>(HyperText Markup Language), que sirve específicamente para construir los <b><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Hipertexto" target="_blank">hipertextos</a></b>. Estos se caracterizan, no por ser multimediáticos o <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_multimodal" target="_blank">multimodales</a> (interacción humano-máquina), sino por permitir el uso de <b><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Hiperenlace" target="_blank">hiperenlaces</a></b> que rompen la secuencia lineal y conectan el texto con una multiplicidad de textos. Así pues, el texto visible en la pantalla se convierte en una <b>célula digital</b>, conectada en red con otros muchos. Los hipertextos constituyen el contenido de las <b><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_web" target="_blank">páginas web</a></b> convencionales, que diseñaron Internet como una ingente Enciclopedia del mundo globalizado. Uno de los primeros y más fecundos tipos de hipertexto ha sido precisamente la <b><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki" target="_blank">wiki</a></b>, que se organiza a semejanza de una enciclopedia; hasta el punto que la más universal de ellas, <b>wikipedia</b>, elaborada por centenares de miles de colaboradores desinteresados, ha conseguido desplazar a las enciclopedias clásicas (Larousse, Enciclopedia Británica, Espasa).<br />
Contando con esas herramientas, las empresas de comunicación crearon el <b><a href="http://www.slideshare.net/patitobert/hipertexto-y-periodismo-digital" target="_blank">periodismo digital</a></b>, que comienza por ser un mero traslado del periódico escrito o del canal de radio y TV a la red; pero pronto se convierte en la publicación inmediata de noticias en forma de <b><a href="http://www.unav.es/fcom/mmlab/mmlab/investig/piram.htm" target="_blank">célula informativa</a></b>. El texto escrito enlaza con álbumes de fotos, mapas, gráficos, vídeos, etc.<br />
<br />
Los<b> <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Buscador" target="_blank">buscadores</a></b> de información en la web ("motores de búsqueda") pertenecen a esa primera generación. Hay que distinguirlos del software instalado en el PC para navegar por la web: los navegadores o exploradores; aunque muy al principio desempeñaban ambas funciones. Los servidores de búsqueda en la red, como <b>Yahoo </b>o <b>Google</b>, siguen siendo muy útiles, por lo que fueron creciendo hasta acaparar mercados y ser suministradores mundiales de todo lo que vino después, desde el correo electrónico hasta el blog o las redes sociales. Junto a esos buscadores generalistas (<i>spiders</i>), existen<a href="http://www.hipertexto.info/documentos/tipos_buscador.htm" target="_blank"> índices o buscadores temáticos</a> que se especializan en encontrar empleo (y albergar Curricula Vitae junto con información personal), acceder a juegos o, incluso, facilitar contactos personales.<br />
<br />
Además, la expansión de los dispositivos móviles ha dado pie al despliegue de otros programas de software que facilitasen la <b>comunicación interpersonal</b>, de mayor versatilidad e interés que la interacción cibernética con la máquina, por <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_multimodal" target="_blank">muy humana que parezca</a>. Es esta cualidad comunicativa la que ha dado lugar a la <b><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0" target="_blank">web 2.0</a></b>, por contraste con la primera generación de hipertextos en la <b>web 1.0</b>. Los creadores e inventores de Internet se quejan alegando que, desde su inicio, la web respondía a ese proyecto: poner en conexión a personas dentro de una gran comunidad de usuarios, o en otra más pequeña, como lo fue el ya desaparecido <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/GeoCities" target="_blank">Geocities</a>.<br />
No obstante, se puede considerar con razón que ha surgido un nuevo género de textos digitales: los <b><a href="http://www.slideshare.net/joserovira/de-hipertexto-al-intertexto-bcn-feb2011-rovira-def" target="_blank">intertextos</a></b>. Sus antepasados (hace apenas quince años) fueron géneros <i>menores</i> de uso masivo: el <b>correo electrónico</b>, el <b>foro</b> y el <b>chat </b>en Internet, el <b>SMS </b>en los teléfonos móviles. Durante los prolegómenos de la web 2.0, la página web se hizo interactiva y se convirtió en <b>portal</b> donde empresas, instituciones, asociaciones, ONG o personas permitían el contacto personal con sus creadores y, poco a poco, entre sus miembros registrados. Las <b>bibliotecas digitales</b> (literarias, divulgativas, científicas) se organizaron en <b>clubs de lectura digital</b> o redes de lectores/as. Las páginas meramente informativas y los <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Repositorio" target="_blank">repositorios</a> de cualquier índole (bases de datos; alojamiento de archivos de audio, foto o vídeo) dejaron paso al actual paisaje de servidores interactivos: las wikis, ya mencionadas; los servidores <b><a href="http://www.youtube.com/" target="_blank">tube</a></b> de vídeos creados y compartidos por millones de usuarios; los servidores de álbumes de fotos como <a href="http://www.flickr.com/groups/flicrkrenespaol/" target="_blank">Flickr</a> o <a href="https://picasaweb.google.com/" target="_blank">Picassa</a>; los distribuidores de información y de archivos (<b><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Webcast" target="_blank">webcast</a>, <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Podcasting" target="_blank">podcast</a> </b>por <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Redifusi%C3%B3n_web" style="font-weight: bold;" target="_blank">sindicación</a><b> </b>de contenidos); los intercambiadores de documentos (<a href="http://es.scribd.com/" target="_blank">Scribd</a>); los espacios compartibles que albergan archivos de muchos formatos y proporcionan herramientas para editarlos, como <a href="https://drive.google.com/start#home" target="_blank">Google Drive</a>.<br />
<b><br /></b><br />
Después de poco tiempo, los intertextos de la web 2.0 han cuajado en <b>Sitios o <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Servicios_de_red_social" target="_blank">Servicios de Redes Sociales</a> (SRS)</b>, gracias a nuevos desarrollos de la informática. Con parte de razón, se llama <b><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Web_social" target="_blank">Web Social</a></b> a la inmensa capacidad de comunicación global que se sustenta sobre esas plataformas virtuales.<br />
Comenzaron por crearse servidores de weblogs o bitácoras (<b><a href="http://elrincondecuartoa.blogspot.com.es/2012/02/el-blog.html" target="_blank">blog</a>, "diario en la red")</b>, algunos de los cuales todavía continúan en plena vigencia: <b>wordpress, blogger</b>, etc. Están siempre activos gracias a las <b>entradas</b> frecuentes que realizan sus autores/as; y se abren a la comunicación interpersonal a través de un espacio destacado y destinado a los comentarios de amigos o interesados sobre el mismo tema.<br />
Un paso más allá ha consistido en interconectar las páginas personales bajo un mismo formato y con una variedad de herramientas: el modelo <b>Facebook</b>.<br />
En gran medida, los inventores de estos SRS se basaron en las plataformas de <b>software libre </b>que ya funcionaban antes, con el fin de hacer posible la educación a distancia o los cursos virtuales: las <b><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Plataforma_educativa" target="_blank">plataformas educativas</a> </b>(Moodle, Edmodo, etc.).<br />
Por último (por ahora), el <b><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Microblogging" target="_blank">microblog</a></b> al estilo de Twitter ha heredado la inmediatez del chat y se ha convertido en el medio más rápido de difundir noticias y de interactuar con cualquier persona en cualquier parte del planeta.<br />
<br />
El<a href="http://blog.leer.es/las-clases-de-textos-en-el-marco-de-la-lectura-de-pisa/"> informe PISA del año 2009</a> ha intentado evaluar la competencia lectora de los estudiantes que viven en los países de la OCDE, atendiendo a sus dos vertientes contemporáneas: los <i>textos impresos</i> y los<i> textos electrónicos</i> o digitales. El siguiente esquema resume su clasificación:<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-nUAwnRuqkng/T9SPupd8txI/AAAAAAAAAkk/dNFsHO6a9yQ/s1600/tipos+de+texto+PISA+2009.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="256" src="http://3.bp.blogspot.com/-nUAwnRuqkng/T9SPupd8txI/AAAAAAAAAkk/dNFsHO6a9yQ/s400/tipos+de+texto+PISA+2009.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tipos de textos según el programa PISA (2009): tomado de leer.es</td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<br />Puedes comprobar que este <a href="http://elrincondecuartoa.blogspot.com.es/2012/06/tipos-de-texto-digital.html" target="_blank">mapa conceptual</a> no coincide exactamente con los contenidos que se han vertido en mi entrada. Ahora te toca corregirlo y proponer otro que organice e integre los <b>géneros del discurso digital</b> que acabamos de analizar. Cuando lo hayas hecho, envíalo <a href="mailto:dicciomixteco@gmail.com" target="_blank">por este medio</a>.<br />
<br />
<h3>
Breve guía</h3>
1) Selecciona los conceptos: los tipos de textos electrónicos a que se ha aludido (aparecen definidos a través de los hiperenlaces).<br />
2) Agrúpalos en un esquema de categorías y subcategorías: p.ej. textos verbales, audiovisuales, electrónicos.<br />
3) Descubre las conexiones entre ellos, incluso si no son de la misma categoría.<br />
4) Revísalo.<br />
Es mejor hacer el esquema en un papel y editarlo/revisarlo en un soporte electrónico:<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>La herramienta de dibujo de OpenOffice (<a href="http://irisfernandez.com.ar/betaweblog/?p=758" target="_blank">Draw</a>) o de Office (Otras Plantillas, <a href="http://office.microsoft.com/es-es/templates/CT010143968.aspx" target="_blank">Esquemas</a>).</li>
<li>Los programas libres que sirven para crear mapas conceptuales; aunque suene paradójico, son menos versátiles, porque obligan a utilizar una estructura gráfica predeterminada:</li>
<li style="text-align: justify;">Cmaptools: <a href="http://cmap.ihmc.us/" target="_blank">programa</a> y <a href="http://www.eduteka.org/Cmap1.php" target="_blank">tutorial</a>. Con este sencillo software se ha creado el mapa que veis arriba.</li>
</ul>
<br /></div>Joaquinekuhttp://www.blogger.com/profile/02963972451159365227noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-8769042319668544794.post-9851635378372342862012-05-27T08:05:00.004-07:002012-05-27T08:05:26.064-07:00LA FORMA DE LOS MENSAJES: TEXTO E IMAGEN.<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los<b> anuncios</b> tienen estructuras y formas muy variadas , dependiendo del tipo de producto , por el medio a través del que se va a difundir el producto ( radio , prensa , televisión) ademas del tipo de consumidor al que se dirigen.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Hay una serie de elementos que aparecen regularmente: el nombre del producto , que suele ser llamativo para que sea fácil de recordar.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El<b> logotipo</b> que es un distintivo formado por letras o imágenes que identifica la marca anunciada.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El <b>eslogan</b> que es una frase breve y pegadiza que condensa la idea central del anuncio.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El resto lo forma el <b>cuerpo</b> del anuncio , donde se desarrolla el contenido del anuncio. En el se explican las cualidades del producto y se despliegan todas las tácticas para que la gente compre el determinado articulo.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ejemplos:</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-RppMWrya7S0/T8I-LFq6c8I/AAAAAAAAABA/yqpu3sbAWk4/s1600/coca_cola_logo.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><img border="0" height="111" src="http://1.bp.blogspot.com/-RppMWrya7S0/T8I-LFq6c8I/AAAAAAAAABA/yqpu3sbAWk4/s320/coca_cola_logo.gif" width="320" /></span></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">este es un ejemplo de logotipo.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-IyfRmZuqEfM/T8I-T6q4HkI/AAAAAAAAABI/5Txe4sohLlE/s1600/cinturon_DGT.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><img border="0" height="146" src="http://3.bp.blogspot.com/-IyfRmZuqEfM/T8I-T6q4HkI/AAAAAAAAABI/5Txe4sohLlE/s320/cinturon_DGT.jpg" width="320" /></span></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">este es un ejemplo de eslogan , propuesto por la dirección general de tráfico.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En los mensajes publicitarios , la imagen es siempre significativa , ya que expresa muchos significados e informaciones diferentes.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">aquí distinguimos dos principalmente:</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>·Denotativos:</b> mera representación del producto.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>·Valores connotativos:</b> sugieren ideas o conceptos positivos con lo que el posible consumidor identifica el producto.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Aquí os dejo un vídeo en el que se ve claramente cual es el valor connotativo del producto:</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=JItwac9FOSw"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">http://www.youtube.com/watch?v=JItwac9FOSw</span></a><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El eslogan y el cuerpo del anuncio sirven normalmente para identificar la marca , para explicar las cualidades de un producto determinado pero siempre de forma positiva.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">en el vídeo anterior se ve claramente Red Bull es una bebida energética y para su eslogan elijen la frase: Red Bull te da alas , refiriéndose claramente a que si lo tomas estarás lleno de energía durante un largo periodo de tiempo.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ademas en el vídeo mediante las imágenes vemos claramente lo que le pasa a las personas que toman esta bebida.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>FUENTES QUE HE EMPLEADO:</b></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>.Libro de lengua</b></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>.Google Imágenes</b></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>.Youtube</b></span><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />victor hudsonhttp://www.blogger.com/profile/04343031952239746721noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-8769042319668544794.post-54622473736551578062012-05-23T15:09:00.000-07:002012-05-23T15:09:01.528-07:00La publicidad como forma de comunicación social<b>Indice</b>:<br />
-Definición<br />
-Objetivo<br />
-Conclusión<br />
-Fuentes<br />
<br />
<b>Definición:</b><br />
La publicidad es una forma especial de comunicación, directamente ligada a la actividad comercial, cuyo propósito es promover la venta de un determinado producto mediante la difusión de mensajes.<br />
En estos mensajes predomina pues la función apelativa y la argumentación como forma de discurso.<br />
<br />
<b>Objetivo:</b><br />
En la sociedad actual, la comunicación publicitaria tiene carácter masivo.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-AJQIMfdljc4/T71ZkikMakI/AAAAAAAAAAM/OMMbGmiHudc/s1600/publicidad.jpg" /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Los anunciantes quieren hacer llegar su mensaje al mayor numero de personas posibles y por esto esta ligada a los medios de comunicación masivas: prensa, radio y televisión.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
La publicidad tiene como finalidad recordar, informar o persuadir a un publico acerca de un producto modificando la conducta de los receptores para que aumente su aceptación y con ello aumente la venta de ese producto.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
A menudo se confunde la propaganda con la publicidad pero se diferencian una de la otra por su finalidad.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
El objetivo de la propaganda no reside en un fin económico-comercial sino en la promoción de ideas.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
En el caso de la publicidad no hay que perder de vista que utiliza los medios de comunicación masiva como una forma de llegar a su objetivo: vender un producto.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<b>Conclusión:</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
La publicidad contribuye a crear y difundir determinados conceptos, hábitos y mitos característicos de la sociedad de consumo.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<b>Fuentes</b>:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Google </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Libro Lengua Castellana y Literatura de 4 ESO</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<b><i>SAMUEL B.C</i></b></div>Samu96http://www.blogger.com/profile/07431164848898999983noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-8769042319668544794.post-2609450789064808992012-05-16T12:25:00.000-07:002012-06-20T17:08:55.058-07:00LOS PARTICIPANTES EN LA COMUNICACIÓN TELEVISIVA<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;">
<br /></div>
<br />
<br />
<span style="font-size: x-large;"><u>ÍNDICE</u></span><br />
<span style="font-size: x-large;">-Elementos de la comunicación</span><br />
<span style="font-size: x-large;">-Aplicación de los elementos de la comunicación a la televisión</span><br />
<span style="font-size: x-large;">-Conclusión</span><br />
<span style="font-size: x-large;">-Fuentes</span><br />
<span style="font-size: x-large;"></span><br />
<span style="font-size: x-large;"></span><br />
<span style="font-size: x-large;"></span><br />
<span style="font-size: x-large;"></span><br />
<u><span style="font-size: x-large;">Elementos de la comunicación: </span></u><br />
<br />
<span style="font-size: x-large;"></span><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img height="307" id="il_fi" src="http://www.educar-argentina.com.ar/SET2007/educ251.gif" style="margin-left: auto; margin-right: auto; padding-bottom: 8px; padding-right: 8px; padding-top: 8px;" width="599" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"> Esquema de los elementos genrales de la comunicación<br />
<br />
<br />
<br /></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<span style="font-size: x-large;"></span><br />
<br />
<br />
<br />
<span style="font-size: x-large;"></span><br />
<a href="https://encrypted-tbn3.google.com/images?q=tbn:ANd9GcQiwqK1ZYdPLvld0JOCizKTZhXXH3RPckF02k8H_Aa72JWzaS0x" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" class="rg_hi uh_hi" data-height="194" data-width="259" height="194" id="rg_hi" src="https://encrypted-tbn3.google.com/images?q=tbn:ANd9GcQiwqK1ZYdPLvld0JOCizKTZhXXH3RPckF02k8H_Aa72JWzaS0x" style="height: 194px; width: 259px;" width="259" /></a><span style="font-size: x-large;">Del esquema anterior nos vamos a centrar sólo en 3 de los elementos:</span><br />
<span style="font-size: x-large;"><br /></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><br /></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><br /></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><b>Emisor</b>: En la televisión siempre se trata de un organismo del estado (organismo público) o de empresas privadas que también controlan otros medios de comunicación como la radio o el periódico. Así que, en realidad, los emisores televisivos son pocos y, sin duda, muy poderosos. Al fin y al cabo, son los intereses ideológicos y económicos los que atraen a estas empresas.</span><br />
<span style="font-size: x-large;"><br /></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><b>Receptor/es</b>: La televisión llega actualmente a la sociedad entera. En España, el 97% de los hogares cuentan al menos con un televisor, así que nadie escapa de la caja tonta. Además, los españoles pasamos de media 3 horas y 15 minutos frente al televisor (datos recogidos en el 2001)</span><br />
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=wxJnA5gHLdk">http://www.youtube.com/watch?v=wxJnA5gHLdk</a><br />
<br />
<span style="font-size: x-large;"><b>Mensaje</b>: La televisión en sí lo que pretende es fascinar al espectador, pero ¿de qué manera?</span><br />
<span style="font-size: x-large;">Pues bien, nos crea la ilusión de que nosotros estamos presenciando los hechos que nos muestran, es decir, la televisión juega con la confusión constante de lo real con su representación.</span><br />
<span style="font-size: x-large;">Otra de las características de la televisión es que solo pasa imágenes, es decir, el receptor (espectador) solo tiene que ver; por eso decimos que la televisión favorece una recepción pasiva.</span><br />
<span style="font-size: x-large;">Las imágenes televisivas buscan lo espectacular, no buscan que compredamos los hechos, sino lo que quiere es introducirnos en ellos y provocarnos sensaciones y emociones que hacen que les prestemos atención.</span><br />
<span style="font-size: x-large;"><br /></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><u>Conclusión</u>: La televisión pretende sumergirnos en las imágenes que transmite, sin posibilidad de que creemos las nuestras.</span><br />
<span style="font-size: x-large;"> <a href="http://www.youtube.com/watch?v=x6Cq07SnzgQ">http://www.youtube.com/watch?v=x6Cq07SnzgQ</a></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://encrypted-tbn2.google.com/images?q=tbn:ANd9GcQdu7qCXPZ0nMpdz3sXJxwnj3Bt4hrP_Oihlb2praOWknojl2jk" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" class="rg_hi uh_hi" data-height="187" data-width="269" height="278" id="rg_hi" src="https://encrypted-tbn2.google.com/images?q=tbn:ANd9GcQdu7qCXPZ0nMpdz3sXJxwnj3Bt4hrP_Oihlb2praOWknojl2jk" style="height: 187px; width: 269px;" width="400" /></a></div>
<span style="font-size: x-large;"><u><br /></u></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><u>Fuentes</u>:</span><br />
<span style="font-size: x-large;">Youtube</span><br />
<span style="font-size: x-large;">Libro de texto 4ºESO Lengua Castellana y Literatura</span><br />
<span style="font-size: x-large;">Google </span><br />
<span style="font-size: x-large;"><br /></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
</div>Dani Camposhttp://www.blogger.com/profile/16691249585239454729noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-8769042319668544794.post-33846823202420387052012-05-15T11:24:00.001-07:002012-05-15T15:35:06.429-07:00La televisión como medio de comunicación<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="color: #9fc5e8; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;">ÍNDICE</span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><span style="color: #9fc5e8;">1.</span></span><span style="color: #0b5394; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;">Introducción.</span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"></span><br />
<div style="font-size: x-large;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="color: #9fc5e8;">2.</span><span style="color: #0b5394;">Definición.</span></span></div>
<div style="font-size: x-large;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="color: #9fc5e8;">3.</span><span style="color: #0b5394;">Clasificación.</span></span></div>
<div style="font-size: x-large;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="color: #9fc5e8;">4.</span><span style="color: #0b5394;">Orígenes.</span></span></div>
<div style="font-size: x-large;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="color: #9fc5e8;">5.</span><span style="color: #0b5394;">La televisión actualmente.</span></span></div>
<div style="font-size: x-large;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="color: #9fc5e8;">6.</span><span style="color: #0b5394;">Bibliografía.</span></span></div>
<div style="font-size: x-large;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="color: #0b5394;"><br /></span></span></div>
<div style="font-size: x-large;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="color: #9fc5e8;">1.Introducción.</span></span></div>
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b>En la siguiente entrada hablaré sobre como influye la televisión como medio de comunicación.</b></span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="color: #9fc5e8; font-size: large;">2.Definición.</span></span><br />
<br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b>¿Qué es la televisión?</b></span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b>La televisión no es más que un medio de comunicación que usa una cantidad muy significativa y grande de personas para satisfacer sus necesidades de información y entretenimiento.</b></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-9yXhbvJfm9M/T7KZ5Cp8ttI/AAAAAAAAAAM/dnzeCEhZMlQ/s1600/la+primera+tele+del+undo.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="189" src="http://1.bp.blogspot.com/-9yXhbvJfm9M/T7KZ5Cp8ttI/AAAAAAAAAAM/dnzeCEhZMlQ/s320/la+primera+tele+del+undo.png" width="320" /></a></span></div>
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="color: #9fc5e8; font-size: large;">3.Clasificación.</span></span><br />
<br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b>En la televisión, la clasificación de edades es un sistema de calificación en los medios para distinguir el contenido en los programas de televisión. Cada país usa un determinado sistema de calificación.</b></span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="color: #9fc5e8; font-size: large;">4. ¿Cómo nació la televisión?</span></span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b>En esta entrada veremos un vídeo en el que nos cuenta con todo detalle <a href="http://www.youtube.com/watch?v=zwceieLHQso">como nació la televisión.</a></b></span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="color: #9fc5e8; font-size: large;">5.La televisión actualmente.</span></span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-EoNUjCFKY9E/T7KcN5Q9wQI/AAAAAAAAAAU/cgrPBOO3hbw/s1600/television+y+ni%C3%B1os.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="256" src="http://4.bp.blogspot.com/-EoNUjCFKY9E/T7KcN5Q9wQI/AAAAAAAAAAU/cgrPBOO3hbw/s320/television+y+ni%C3%B1os.jpg" width="320" /></a></span></div>
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b>El desarrollo de la televisión ha sido el mayor acontecimiento, en relación con la cultura, tanto artística como intelectual, en el campo de la comunicación de masa, con la mayor influencia en nuestro mundo,muy por encima de la prensa y la radio.</b></span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b><br /></b></span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b>Aunque su invención es relativamente reciente.La televisión ha llegado a considerarse como uno de los medios básicos de comunicación social.</b></span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b>La televisión influye sobre todo en niños y adolescentes, ya que son excelentes imitadores a lo largo de sus vidas. En la actualidad imitamos a los demás para aprender cosas nuevas y reforzar nuestra identidad con un grupo particular.</b></span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="color: #9fc5e8; font-size: large;">6.Bibliografía.</span></span><br />
<br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b>YouTube</b></span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b>Libro de lengua de 4ºde ESO</b></span><br />
<div>
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b>Wikipedia</b></span></div>
<div>
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b>monografias.com</b></span></div>
<div>
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><b>Google imágenes</b></span></div>
<br />
<br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><br /></span><br />
<br />
<br />
<br /></div>Gemmahttp://www.blogger.com/profile/09308557913198424907noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-8769042319668544794.post-58952132757657427402012-05-15T09:09:00.002-07:002012-06-20T17:15:50.277-07:00Elementos de la cominucación radiofónica.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<u style="font-family: Calibri;"><strong>Índice:</strong></u></div>
<span style="font-family: Calibri;"><strong><span style="color: red;">1.</span> Definición.<o:p></o:p></strong></span><br />
<strong>
</strong><br />
<span style="font-family: Calibri;"><strong><span style="color: red;">2.</span> La palabra.<o:p></o:p></strong></span><br />
<strong>
</strong><br />
<span style="font-family: Calibri;"><strong><span style="color: red;">3.</span> La música. </strong></span><br />
<br />
<span style="font-family: Calibri;"><strong><span style="color: red;">4.</span>En la actualidad.</strong></span><br />
<strong><br /></strong><strong><span style="color: red;">5.</span>Bibliografia.</strong><br />
<br />
<span style="font-family: Calibri;"><strong><u><em><span style="color: red;">1.</span>Definición:</em></u></strong></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">El discurso oral, la música y los efectos sonoros son una
triple finalidad que cumple la radio a partir de una serie de elementos
característicos que constituye su especial código o lenguaje.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><span style="color: black;"><u><strong><span style="color: red;">2.</span>La palabra.</strong></u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><span style="color: black;">Eñ mensaje radiofónico es esencialmente oral. Es la palabra de los locutores o invitados lo que el receptor percive y lo que aporta la carga de información. De este carácter oral se desprenden algunas consecuencias de interés:</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">-El mensaje radiofonico es por defición <strong><u>Fugaz, </u></strong>por lo que los emisores deben utilizar recursos para compersar esa fugacidad, ya sea en la claridad e la pronunciación, el uso de repeticiones, los efectos de sonido etc.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">-El discurso de la radio por ser oral es más <strong><u>agil</u></strong> y más <strong><u>espontaneo</u></strong> que el de la prensa.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">-Ha de ser <u><strong>sugerente y expresivo</strong></u>, puesto que la palabra deve compensar la ausencia de imagenes.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Y por ultimo deve predominar el <u><strong>tono afectivo</strong></u> y la <strong><u>expresión coloquial</u></strong>, con el objetivo de aproximarse más al oyente.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/Xs0K4ApWl4g?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=Xs0K4ApWl4g&feature=topics" target="_blank">Orsol Welles</a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><b><u>George Orson Welles </u></b>nació Kenosha Wisconsin el 6 de
Mayo de 1915 y murió el Hollywood, Los Ángeles, es considerado uno de los
mejores artistas del siglo XX tanto en radio, televisión y teatro. Orson Welles
fue locutor de radio, produciendo en su programa el 30 de Octubre la adaptación
del libro la Guerra de lo Mundos (<i>War of the Worlds</i>)<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/--i3QzPuS44U/T7J-HcYqTeI/AAAAAAAAAD8/TlNOfld9hZE/s1600/200px-Orson_Welles_1937.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/--i3QzPuS44U/T7J-HcYqTeI/AAAAAAAAAD8/TlNOfld9hZE/s1600/200px-Orson_Welles_1937.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<strong><u><span style="color: red;">3. </span>La Música.</u></strong><br />
<br />
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: black; display: inline !important; float: none; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">La relación entre música y radio es tan estrecha que difícilmente podríamos hacernos una idea de cómo sería el medio sin la existencia de este componente del lenguaje radiofónico. En la radio, la música aprece con dos funciones generales: puede ser un apoyo para otros elementos o puede constituir al contenido mismo del mensaje. En la actualidad la presencia de la música en la radio es cada vez mayor, de echo hay emisoras de radio en las que se dedican exclusivamente a la música y no a otros temas como las noticias y el deporte.</span><br />
<br />
<br />
<span style="color: red;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: black; display: inline !important; float: none; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><u><strong><span style="color: red;">4.</span>En la actualidad</strong></u></span><br />
<br />
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: black; display: inline !important; float: none; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">Por ultimo la radio tambien se encuentra por internet y permite a los radio-oyentes ver tambien lo que ocurre en las emisioras y no perder dellate como ocurrian antes ya que los programas se graban.</span><br />
<br /><a href="http://www.los40.com/">http://www.los40.com/</a></span><br />
<strong><u><span style="color: red;"><br /></span></u></strong><br />
<strong><u><span style="color: red;"><br /></span></u></strong><br />
<strong><u><span style="color: red;">5.</span>Bibliografia.</u></strong><br />
<br />
Libro de lengua de 4º.<br />
<br />
Imagenes Google.<br />
<br />
Wikipedia.<br />
<br />
recursos.cnice.mec.es<br />
<br />
Los 40.com<br />
<br />
<br />
<strong><u>Realizado por: Lucía Mansilla Samper.</u></strong><br />
<br />
<br /></div>
</div>Unknownnoreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-8769042319668544794.post-25985017487623180252012-05-15T08:27:00.000-07:002012-06-20T17:21:56.583-07:00LA PROGRAMACION: GENEROS RADIOFONICOS.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="font-size: large;"><br /></span><br />
<br />
<span style="font-size: large;">- Índice.</span><br />
<span style="font-size: large;">- Definición.</span><br />
<span style="font-size: large;">- Clasificación.</span><br />
<span style="font-size: large;">- Función.</span><br />
<span style="font-size: large;">- Conclución.</span><br />
<span style="font-size: large;">- Bibliografía.</span><br />
<br />
<br />
DEFINICIÓN<br />
<br />
Los géneros radiofónicos representan unos rasgos constructivos que dan estructura formal a los contenidos del discurso. Se entienden como "modos de armonizar los distintos elementos del lenguaje radiofónico de manera que la estructura resultante pueda ser reconocida como perteneciente a una modalidad característica de la creación y difusión radiofónica" <sup>1</sup> tanto por profesionales como por oyentes.<br />
<br />
CLASIFICACIÓN.<br />
<br />
Como tambien tiene unidad temática y de inteción lo que nos permite clasificarlos en distintos tipos:<br />
informativos, musicales, culturales, de entretenimiento, deportivos...<br />
Cada programa está realizado por un mismo grupo de personas: un director, un locutor o locutores, unos redactores y un equipo técnico.<br />
Hay muchos tipos de géneros radiofónicos y cada uno con sus finalodades y caracteristicas propias.<br />
<br />
FUNCIÓN.<br />
<br />
3.1 INFORMATIVOS.<br />
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Una de las fuciones escenciales de la radio es mantener informados a los oyentes de los sucesos de actualidad.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Hay tres tipos de programas de información:</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">- El diario hablado o noticiario o simplemente informativo. Se realiza en horas de máxima audiencia el contenido aparece dividido en secciones , como en los periódicos para ello se emplean todo tipo de géneros, como crónicas telefónicas de corresponsales y enviados especiales, entrevistas con los protagonistas de los suceso y breves comentearios de opinión realizados por especialistas y colaboradores habituales.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">- El boletin informativo es de menor duracón. En él se rincluyen todas las informaciones puntuales, referentes a convocatorias diversas de anuncios y actividades y la reproducción de noticias seleccionadas de entre aquéllas recibidas , cuya vigencia informativa mínima dure hasta la semana siguiente a la de su publicación.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: x-small;">- </span><span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">El <b>flash informativo</b> es la </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Informaci%C3%B3n" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: small;" title="Información"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">información</span></a><span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"> más </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Breve" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: small;" title="Breve"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">breve</span></a><span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"> y </span><a class="mw-redirect" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Urgente" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: small;" title="Urgente"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">urgente</span></a><span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"> (normalmente transmitida por una agencia) que emite una cadena de </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Televisi%C3%B3n" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: small;" title="Televisión"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">televisión</span></a><span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">, una emisora de </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Radio_(medio_de_comunicaci%C3%B3n)" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: small;" title="Radio (medio de comunicación)"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">radio</span></a><span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"> o se publica en una </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_web" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: small;" title="Página web"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">página web</span></a><span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://encrypted-tbn3.google.com/images?q=tbn:ANd9GcSXtUG8_61lfai-Xc7sXcS5yOi8GE5yDZ55oPENqOzLmnJ0Vi1BBw" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://encrypted-tbn3.google.com/images?q=tbn:ANd9GcSXtUG8_61lfai-Xc7sXcS5yOi8GE5yDZ55oPENqOzLmnJ0Vi1BBw" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><br /></span></div>
<br />
3.2. EL MAGAZIN.<br />
<br />
Es un programa caraterizado por la variedad de contenidos. En él se mezclan entrevistas, reportajes, concursos, tertulias sobre temas de actualidad, música... todo ello coordinado por la figura central del presentador, un periodista de prestigio.<br />
Este tipo de programas suelen utlizar mucho tiempo ya puede que la mañana hasta incluso por la tarde.<br />
En estos programas tienden a tener cada vez mas espectadores ya sea para participar en concursos de los programas de la tv o llamadas telefonicas para dar sus opiniones sobre el programa, etc.<br />
<br />
3.3 RETRANSMISIONES EN DIRECTO.<br />
<a href="http://www.produktia.tv/category/retransmisiones-en-directo/">http://www.produktia.tv/category/retransmisiones-en-directo/</a><br />
<br />
CONCLUSION.<br />
<br />
Con todo esto llegamos a la conclusión de que la radio es un medio de comunicacion principalmente informativo en el que al igual que otros medios, se nos informa sobre lo que pasa en la actualidad.<br />
<br />
BIBLIOGRAFIA.<br />
<br />
El libro de lengua de 4.<br />
Imagenes de google.<br />
Produktia.tv</div>Unknownnoreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-8769042319668544794.post-18788787084380639522012-05-14T09:58:00.003-07:002012-05-14T09:58:45.922-07:00El lenguaje de la televisión<h2 style="text-align: center;">
<u><span style="color: red; font-size: x-large;">Índice</span></u></h2>
<div>
<u><span style="color: red;"><br /></span></u></div>
<h3>
<span style="font-size: large;"><span style="color: red; font-weight: bold;">1.- </span><span style="font-weight: normal;">Descripción</span></span></h3>
<h3>
<span style="font-size: large;"><span style="color: red;">2.- </span><span style="font-weight: normal;">Encuadres</span></span></h3>
<h3>
<span style="font-size: large;"><b style="color: red;">3.- </b><span style="font-weight: normal;">La angulación</span></span></h3>
<h3>
<span style="font-size: large;"><b style="color: red;">4.- </b><span style="font-weight: normal;">Los movimientos</span></span></h3>
<h3>
<span style="font-size: large;"><b style="color: red;">5.- </b><span style="font-weight: normal;">Conclusión</span></span></h3>
<h3>
<span style="font-size: large;"><span style="color: red; font-weight: bold;">6.- </span><span style="font-weight: normal;">Fuentes</span></span></h3>
<div>
<span style="font-weight: normal;"><br /></span></div>
<div>
<span style="color: #9fc5e8; font-weight: normal;">------------------------------------------------------------------------</span></div>
<div>
<span style="color: #9fc5e8; font-weight: normal;"><br /></span></div>
<h2>
<span style="font-size: x-large;"><span style="color: red;">1.- </span><span style="font-weight: normal;">Descripción</span></span></h2>
<div>
<span style="font-weight: normal;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: large;">Mi entrada trata sobre el lenguaje utilizado en la televisión actual, usado para comunicar información o sentimientos, y también explicaré alguno de los muchos tipos de lenguajes televisivos, como los encuadres (planos), angulación y movimientos.</span></div>
<div>
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><b><span style="color: red;">2.-</span></b> Encuadres</span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/_BH6dIETd8Kg/TM8g94TE4BI/AAAAAAAAANo/a-Z9Ib6EC6Q/s1600/pic027.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/_BH6dIETd8Kg/TM8g94TE4BI/AAAAAAAAANo/a-Z9Ib6EC6Q/s320/pic027.png" width="228" /></a></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"> </span></div>
<div>
<span style="font-size: large;">En la televisión, como en el cine, existen diferentes tipos de planos de enfoque. En la imagen de arriba podemos observar algunos de ellos, como el plano medio, primer plano general, etcétera.</span></div>
<div>
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: large;">Los diferentes tipos de planos son utilizados dependiendo del fragmento de la imagen total que queramos enseñar, ya sea para dar una información al espectador o transmitir alguna sensación, además de enfoques dramáticos y demás.</span></div>
<div>
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: large;">Si queremos enfocar únicamente a la cara de la persona, utilizaríamos el primer plano. En cambio, si queremos enseñar un paisaje detrás de una persona o algún decorado, deberíamos utilizar un plano completo.</span></div>
<div>
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><span style="color: red;">3.-</span> La angulación</span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: large;">Se llama así al punto de referencia visual empleado por la cámara, es decir, desde qué altura enfoca la cámara. El más usado es el ángulo natural, que es a la altura de los ojos. Pero también existen picados y contrapicados, etc, mostrados algunos ejemplos en las imágenes de abajo.</span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/_BH6dIETd8Kg/TM8gUaIUTII/AAAAAAAAANg/aGwSHe1g_K4/s1600/PICADOS_Y_CONTRAPICADOS.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://3.bp.blogspot.com/_BH6dIETd8Kg/TM8gUaIUTII/AAAAAAAAANg/aGwSHe1g_K4/s320/PICADOS_Y_CONTRAPICADOS.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/ee/Angulo_visual_(es).gif?uselang=es" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="288" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/ee/Angulo_visual_(es).gif?uselang=es" width="320" /></a></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: large;">Los picados son ángulos tomados con la cámara desde más arriba de lo normal, y por el contrario, los contrapicados son tomados desde abajo.</span></div>
<div>
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><b><span style="color: red;">4.-</span></b> Los movimientos</span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: large;">Los movimientos, como su nombre indica, es cómo se desplaza la cámara mientras graba.</span></div>
<div>
<span style="font-size: large;">Hay varios tipos de movimientos:</span></div>
<div>
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: large;">Los movimientos constantes de cámara, cuando se quiere expresar agitación, como por ejemplo en videos de música, la panorámica, que gira la cámara vertical u horizontalmente sobre su eje, el travelling, que la cámara se mueve a la vez que la/las persona/s que presenta se mueve.</span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://cinefilocronico.files.wordpress.com/2011/04/movientos-de-camara.jpg?w=614" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://cinefilocronico.files.wordpress.com/2011/04/movientos-de-camara.jpg?w=614" /></a></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><b><span style="color: red;">5.-</span></b> Conclusión</span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: large;">Si la televisión no tuviera estos y otros más elementos, sería muy aburrida, por eso se usan los movimientos de cámara, los ángulos y los encuadres para dar sentido y, a penas sin pronunciar palabra, como las películas antiguas mudas, expresar información o sentimientos al espectados.</span></div>
<div>
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><b><span style="color: red;">6.- </span></b>Fuentes</span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div>
<ul>
<li><span style="font-size: large;">Imágenes de Google</span></li>
<li><span style="font-size: large;">Wikipedia (nada concreto, varias páginas mezcladas)</span></li>
<li><span style="font-size: large;">Libro de Lengua y Literatura 4º ESO</span></li>
</ul>
<div>
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
</div>
<div>
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #9fc5e8; font-size: x-small;">Rafael Fernández Martí, 4º B</span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>Rafa Fdezhttp://www.blogger.com/profile/12064238194427880639noreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-8769042319668544794.post-83269325902681326482012-05-03T11:34:00.001-07:002012-05-13T14:56:16.452-07:00Los efectos en la radio<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div align="center" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: center;">
<span style="color: #365f91; font-family: 'Arial Rounded MT Bold', sans-serif; font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<b><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 24pt;">ÍNDICE.<o:p></o:p></span></b></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">1.Introducción.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">2.Definición.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">3.Clasificación.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">4.Función.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">5.Conclusión.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">6.Bibliografía.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<b><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">1.Introducción.<o:p></o:p></span></b></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">En esta entrada hablaré sobre
los efectos que se emplean en la radio.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<b><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">2.Definición.<o:p></o:p></span></b></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">Los efectos son artificios
técnicos previamente grabados que se emplean con diferentes funciones<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">Además
desarrollan un papel fundamental para la producción radiofónica, al igual que
la voz y la música.</span><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">El efecto se
puede obtener de forma natural o artificial, es decir, existe la opción
de escoger sonidos directamente del medio real, mediante la grabación de los
sonidos, por ejemplo, de los pájaros, del ruido del tráfico, etcétera. O
bien, a través de la creación del hombre, ayudándose a veces, con equipos
técnicos.</span><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<b><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">3.Clasificación</span></b><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<u><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">Musicales:</span></u><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;"> Si
utilizan alguna melodía.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<u><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">De Sonido</span></u><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">: Si
consisten en imitaciones de sonidos en la realidad (aplausos, risas,
puertas que se abren...)<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<b><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">4.Función<o:p></o:p></span></b></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">- L<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial;">os efectos sonoros se corresponden una serie de funciones según su
intencionalidad. </span><o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;"> Se
distinguen las siguientes funciones:</span><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">-Descriptiva-ambiental </span><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">-Descriptiva-expresiva </span><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">-Narrativa.</span><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">5.Conclusión<o:p></o:p></span></b></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">Pues bien, para terminar podemos decir que los efectos de la radio
son <span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial;"> aquellos sonidos, naturales o
artificiales, que sustituyen objetiva o subjetivamente la realidad,
desencadenando en el oyente la percepción de una imagen auditiva, es decir, del
referente al cual restituye.</span><o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">6.Bibliografía.<o:p></o:p></span></b></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">Google.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">Youtube.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">Emisoras en la red.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16pt;">Media radio.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
</div>Nadiahttp://www.blogger.com/profile/12957719898950034475noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-8769042319668544794.post-66977423484946660782012-05-01T14:31:00.001-07:002012-05-13T14:55:18.261-07:00La radio como medio de comunicación social<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-large;"><u><br /></u></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: x-large;">Índice:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #3d85c6; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: red;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">1</span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">. </span></span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">I</span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">ntroducción</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: red; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">2. </span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Definición</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: red; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">3. </span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Historia</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><span style="color: red;">4. </span>Función y tipos</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: red; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">6. </span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Conclusión</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><span style="color: red;">7.</span><span style="color: white;"> </span></span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Bibliografía</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><br /></span><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="color: red; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">1. </span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Introducción</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;">Mi entrada trata sobre que la radio es uno de los muchos medios de comunicación que existen en el mundo, también definiré lo que es la radio, hablaré sobre su historia,sus funciones y por último diré mi conclusión y pondré la bibliografía.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="color: red; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">2. </span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Definición</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-0vbr7m1aI-8/T6A0FMHrvXI/AAAAAAAAADM/5b6OftIQnUE/s1600/radio3983.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-0vbr7m1aI-8/T6A0FMHrvXI/AAAAAAAAADM/5b6OftIQnUE/s1600/radio3983.jpg" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large; text-align: left;"> </span><span style="font-size: large;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; text-align: left;">La radio es una producción y transmisión de diversa información que se basa en el envío de señales de audio mediante ondas </span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; text-align: left;">electromagnéticas</span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; text-align: left;"> que se propagan a través del aire. </span></span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-EnLH3Vgvt1I/T6A4Eh6KiHI/AAAAAAAAADY/LHFuz3kOWVE/s1600/radio_gd.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-size: large;"><img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/-EnLH3Vgvt1I/T6A4Eh6KiHI/AAAAAAAAADY/LHFuz3kOWVE/s320/radio_gd.jpg" width="320" /></span></a><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;">Esta información se envía desde diferentes emisoras,que son lugares que se dedican a la radiodifusión.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;">La información que se envía desde las emisoras llega a la radio a un publicó que es colectivo. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="color: red; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">3. </span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Historia</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;">Varios descubrimientos científicos facilitaron la aparición de la radio. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;">En el siglo XIX : </span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul><a href="http://4.bp.blogspot.com/-N8CziuvBZ0o/T6A7601OKCI/AAAAAAAAADk/GF8F902JYy8/s1600/telegrafo.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><span style="color: white; font-size: large;"></span></a>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;">Se inventó el telégrafo y telefonía (Graham Bell)</span></li>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;">Descubrimiento de ondas hertzianas (Heinrich Hertz)</span><span style="font-size: large;"> </span></li>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;">Se desarrollo la telefonía sin hilos (Guillermo </span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;">Marconi) </span></li>
</ul>
<div>
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;">En el siglo XX:</span></div>
<div>
<ul>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;">Se consigue la transmisión de la voz humana </span></li>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;">Aparecieron las primeras emisoras en Estados Unidos y Europa.</span></li>
</ul>
</div>
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: large;">Las primeras emisoras en España se dieron en 1920.</span></span><br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;">La estación fundadora fue EAJ-1 Radio de Barcelona</span><span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;">. Pero las primeras emisoras no tenían un programación continuada.</span></span><br />
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Durante la dictadura de Primo Rivera la radio fue un medio para la propagación del régimen. </span><br />
<div style="text-align: right;">
</div>
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Finalmente, en 1925 se estableció la primera emisora (Unión Radio).</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-VEEOptvOz2s/T6BEzo3YqpI/AAAAAAAAADw/MtqjR2dD3e8/s1600/radio-muy-antigua-a-valvulas_big.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-VEEOptvOz2s/T6BEzo3YqpI/AAAAAAAAADw/MtqjR2dD3e8/s320/radio-muy-antigua-a-valvulas_big.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Las primeras radios eran, fundamentalmente, de madera y no tenían mucho alcance. </span><br />
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="color: red; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-large;">4.</span><span style="color: red; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-large;"> </span><span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-large;">Función </span><br />
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large; text-align: justify;"><br /></span><br />
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large; text-align: justify;">La radio tiene y cumple una triple función que son :</span><br />
<br />
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Informar a los ciudadanos </span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Formar su manera de pensar </span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Entretener o divertir</span></li>
</ul>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">La radio tiene como función principal la capacidad de generar imágenes,es decir que cuando estas escuchando la información que ofrece la radio la mente del receptor, inevitablemente,se imagina la información recibida. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">A pesar de los avances tecnológicos, la radio es el medio de comunicación más rápido y más instantáneo en la actualidad. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Del mismo modo, el mensaje de la radio sigue siendo claro y fácil de entender ya que la información se puede escuchar mientras estas haciendo cualquier actividad.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Hay dos tipos de radio que son:</span></div>
<div style="text-align: left;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-A3afPCVLFa8/T6BLkJ5orRI/AAAAAAAAAEE/iSYe9seSK7g/s1600/radioa.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-A3afPCVLFa8/T6BLkJ5orRI/AAAAAAAAAEE/iSYe9seSK7g/s320/radioa.gif" width="320" /></a></div>
<ul>
<li><span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Radios de baja frecuencia: son las radios libres o comunitarias. Este tipo de radios tiene la idea de oponerse a las radios comerciales para permitir una cercanía con la radio comunitaria.</span></li>
</ul>
<div>
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-wMBGcgaldps/T6BMkSHdGnI/AAAAAAAAAEM/nFEqEHPubHg/s1600/screen4.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="266" src="http://1.bp.blogspot.com/-wMBGcgaldps/T6BMkSHdGnI/AAAAAAAAAEM/nFEqEHPubHg/s320/screen4.jpg" width="320" /></a></span></div>
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">
</span><br />
<ul><span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">
<li style="text-align: left;">Radios por Internet: son radios que avanzan con celeridad y tiene una sencilla emisión en línea, la cual llega a todos el público global. La programación de estas radios suelen ser,básicamente, comerciales aunque también de otros tipos.</li>
</span></ul>
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">
</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: red; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-large;">6. </span><span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-large;">Conclusión</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">En conclusión podemos decir que la radio ha sido y es un medio de comunicación eficaz,rápido y sencillo a la hora de informar sobre cualquier tema sea comercial, deportivo, cultural...</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">También, podemos decir que es un medio de comunicación dinámico ya que mientras estar escuchando puedes hacer cualquier actividad.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: red; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-large;">7. </span><span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-large;">Bibliografía</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<ul>
<li><span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Wikipedia</span></li>
<li><span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Libro de Lengua Castellana y Literatura 4ºESO</span></li>
<li><span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Google imágenes </span></li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: right;">
<span style="color: red; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><b>Katheryn Corrales Hiler </b></span></div>
</div>
</div>Unknownnoreply@blogger.com9tag:blogger.com,1999:blog-8769042319668544794.post-61761356079695887962012-05-01T13:12:00.002-07:002012-05-01T13:12:43.873-07:00La solicitud<span style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">2.1 La solucitud.</span><br style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><br style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">Se trata de un escrito de carácter formal, dirigido a una persona, entidad privada u organismo oficial, en el que se realiza una petición argumentada.</span><br style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><br style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">Tiene una estructura muy convencional que puedes apreciar en el siguiente ejemplo:</span><br style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">-1º El encabezamiento: datos del solicitante, enunciados en 3ª persona.</span><br style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">-2º Cuerpo del escrito: formado por la exposición de argumentos y la solicitud.</span><br style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">-3º La fecha.</span><br style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">-4º Firma.</span><br style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">-5º Pie: titulo y cargo de la autoridad a la que se dirige el escrito.</span><br style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><br style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><br style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">2.2 La reclamación.</span><br style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><br style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">Es el escrito que sirve para manifestar la disconformidad con algún hecho situación q se considere injusto o para exigir el cumplimiento de un trato.</span><br style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><br style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">Se denomina recurso cuando la reclamación se dirige contra una autoridad judicial o administrativa.</span><br style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><br style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">Las reclamaciones a particulares o empresas son muy parecidas a la carta de solicitud esta compuesta por un encabezamiento, el cuerpo y el final.</span><br style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><br style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><br style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="background-color: #c0a154; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">La solicitud como la reclamación son textos argumentativos, el emisor se propone es convencer al destinatario.</span>alejandrohttp://www.blogger.com/profile/00275504941621826919noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8769042319668544794.post-61151956690121981172012-04-28T09:52:00.000-07:002012-05-13T14:54:37.962-07:00Cartas al director<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="color: #0b5394; font-size: large;"><b><u><br /></u></b></span><br />
<br />
<strong><span style="color: #0b5394; font-size: x-large;"> Índice:</span></strong><br />
<h3>
<span style="color: #a64d79;"> 1.</span>Introducción</h3>
<h3>
<span style="color: #0b5394;"> </span><span style="color: #674ea7;">2.</span>Definición</h3>
<h3>
<span style="color: #a64d79;">3.</span>Características</h3>
<h3>
<span style="color: #674ea7;"> 4.</span>Conclusión</h3>
<h3>
<span style="color: #a64d79;"> 5.</span>Investigación</h3>
<br />
<br />
<strong><span style="color: #0b5394; font-size: x-large;"> <span style="color: #a64d79;">1.</span><span style="color: #073763;">Introducción</span></span></strong><br />
<strong><span style="color: #073763; font-size: x-large;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span style="color: black; font-size: large;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">E<span style="font-size: small;">n esta entrada voy a hablar sobre las cartas al director,que pertenecen al </span></span></span></span></strong><br />
<strong><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> género de opinión en la prensa escrita.Después,explicaré brevemente sus</span></strong><br />
<strong><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"> características y por último realizaré una conclusión de lo expuesto.</span></strong><br />
<br />
<br />
<strong><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"> </span></strong><br />
<span style="color: #0b5394; font-size: x-large;"><strong> <span style="color: #a64d79;">2.</span><span style="color: #073763;">Definición</span></strong></span><br />
<strong><span style="color: black; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> <span style="font-size: large;">A</span> través de las cartas al director,el lector tiene la oportunidad de expresar su</span></strong><br />
<strong><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"> opinión sobre diversos temas:sobre la actualidad,para denunciar injusticias,</span></strong><br />
<strong><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"> sobre problemas que afectan a la sociedad,para realizar una crítica...</span></strong><br />
<strong><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"> Pero todas las cartas no pueden ser expuestas en el periódico,por ello</span></strong><br />
<strong><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"> se seleccionan aquellas cartas,que a juicio de la redacción,pueden resultar</span></strong><br />
<strong><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"> más interesantes para otros lectores.</span></strong><br />
<br />
<span style="color: #073763; font-family: 'Trebuchet MS'; font-size: large;"><span style="color: black; font-size: x-large;"><strong><span style="font-size: small;"> </span></strong></span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-iwur2X_4lYM/T5wRM2r49vI/AAAAAAAAAAM/lHspv01u5jo/s1600/el+pais.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="http://2.bp.blogspot.com/-iwur2X_4lYM/T5wRM2r49vI/AAAAAAAAAAM/lHspv01u5jo/s640/el+pais.jpg" width="196" /></a></div>
<strong><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"> </span></strong><br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-iwur2X_4lYM/T5wRM2r49vI/AAAAAAAAAAM/lHspv01u5jo/s1600/el+pais.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-size: x-small;"></span></a></div>
<strong><span style="color: #073763; font-family: 'Trebuchet MS'; font-size: x-large;"> <span style="color: #741b47;">3.</span>Características</span></strong><br />
<strong><span style="color: #073763; font-family: 'Trebuchet MS'; font-size: x-large;"> <span style="color: black;">L<span style="font-size: small;">as cartas al director tienen unas características propias:</span></span></span></strong><br />
<strong><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"> <span style="color: #3d85c6;">-</span>Tienen que reflejar la opinión del autor de manera clara y precisa.</span></strong><br />
<strong><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"> <span style="color: #3d85c6;">-</span>Tienen que ser breves.</span></strong><br />
<strong><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"> <span style="color: #3d85c6;">-</span>Tienen que ir firmadas por su autor/es y con sus datos personales(nombre</span></strong><br />
<strong><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"> y apellidos,DNI,dirección).</span></strong><br />
<strong><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"> <span style="color: #3d85c6;"> -</span>El contenido de las cartas se publica en una sección -<i>Cartas al director-</i>que </span></strong><br />
<strong><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"> ocupa un lugar fijo en el periódico.</span></strong><br />
<strong></strong><strong><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"> <span style="color: #a64d79;"> </span><span style="color: #3d85c6;"> *</span><span style="color: black;">Además,el formato de las cartas es determinado por el periódico y </span></span></strong><br />
<strong><span style="color: #3d85c6; font-family: 'Trebuchet MS';"><span style="color: black;"> éste puede cortar los pasajes que considere inconvenientes</span>*</span></strong><br />
<strong><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"> </span></strong><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-XgpG4oynqTQ/T5wZR-cWbaI/AAAAAAAAAAs/fq5PcwAe9hw/s1600/imagesCAU1L09Z.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://1.bp.blogspot.com/-XgpG4oynqTQ/T5wZR-cWbaI/AAAAAAAAAAs/fq5PcwAe9hw/s400/imagesCAU1L09Z.jpg" width="115" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<strong><span style="color: #073763;"> <span style="font-size: x-large;"><span style="color: #a64d79;">4.</span> Conclusión</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: x-large;">P</span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">ues</span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> bien,podemos decir que las cartas al director constituyen un género de</span></strong><br />
<strong><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> opinión en el que el autor de dichas cartas muestra lo que piensa sobre un </span></strong><br />
<strong><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> determinado tema de forma clara y breve.</span></strong><br />
<br />
<br />
<strong> </strong><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS';"></span><span style="color: #073763; font-size: x-large;"><strong> <span style="color: #a64d79;">5.</span>Investigación</strong></span><br />
<br />
<strong><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Google imágenes</span></strong><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> <strong>Wikipedia</strong></span><br />
<strong><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> Libro de Lengua Castellana y Literatura 4ºESO</span></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: #3d85c6;"> Débora Dormido Rúa</span></strong></div>Déborahttp://www.blogger.com/profile/14485325175726294953noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-8769042319668544794.post-41113299733744253952012-04-23T11:27:00.001-07:002012-05-13T14:38:01.867-07:00La crítica<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
</div>
<div align="center" class="MsoNormal">
<b style="font-size: x-large; text-align: left; text-indent: -36pt;"><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;">1.<span style="font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b style="font-size: x-large; text-align: left; text-indent: -36pt;"><u><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;">Introducción </span></u></b></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 54pt; text-align: left; text-indent: -36pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: large;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 54pt; text-align: left; text-indent: -36pt;">
<span style="font-size: large;"><b><u><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></u></b><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;">En esta entrada
hablare sobre la critica que es un</span></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 54pt; text-align: left; text-indent: -36pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: large;">genero periodístico periódico en la prensa
escrita . <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 54pt; text-align: left; text-indent: -36pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: large;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 54pt; text-align: left; text-indent: -36pt;">
<span style="font-size: large;"><b><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;">2.</span></b><b><u><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;">Definición<o:p></o:p></span></u></b></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 54pt; text-align: left; text-indent: -36pt;">
<b><u><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: large;"><br /></span></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: left;">
<span style="font-size: large;"><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;"> </span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;">La crítica periodística es un artículo <span class="apple-converted-space"> </span>firmado que se enmarca en el género de
opinión. En él se expresa un juicio razonado de valor sobre cualquier producción
en el terreno del arte y la cultura en general. Aunque es un texto en el que
prima fundamentalmente la opinión, ha de incluir a su vez información al margen
del juicio emitido por el crítico.</span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 115%;"><span style="font-size: large;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 54pt; text-align: left; text-indent: -36pt;">
<span style="font-size: large;"><b><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;">3.</span></b><b><u><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;">Funciones <o:p></o:p></span></u></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto;">
<span style="font-size: large;"><span style="line-height: 18px;"><b><u><br /></u></b></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: large;"><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;">-<span style="line-height: normal;"> </span></span><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;">Informar del hecho al lector<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: large;"><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;">-<span style="line-height: normal;"> </span></span><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;">Analizar e interpretar la obra <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 72pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: large;"><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;">-<span style="line-height: normal;"> </span></span><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;">Valorar la calidad de la obra <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 72pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: large;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
<span style="font-size: large;"><span style="line-height: 115%;">-
El crítico debe ser un experto en la materia y a de esforzarse en ser siempre
neutral y respetuoso en sus juicios.</span><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
<span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: large;">- En la estructura de las críticas culturales se distinguen dos
partes: </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
<span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: large;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
<span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: large;">La <b>ficha técnica</b>, de
carácter expositivo en la que se resumen los</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
<span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: large;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
<span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: large;"> datos de su obra, y el <b>análisis crítico</b> de carácter
descriptivo y</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
<span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: large;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
<span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: large;"> argumentativo, en el que el autor describe como es, interpreta </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
<span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: large;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
<span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: large;">algunos aspectos y valora sus cualidades positivas o negativas.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
<span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: large;">-A menudo se cierra con un resumen final o una conclusión.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
<span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: large;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
<span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: large;"><br /></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-sRfHoMEXIcc/T5WcYsk4YuI/AAAAAAAAAAg/Dp8NTcaERH4/s1600/CriticaElPais.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-size: large;"><img border="0" height="640" src="http://3.bp.blogspot.com/-sRfHoMEXIcc/T5WcYsk4YuI/AAAAAAAAAAg/Dp8NTcaERH4/s640/CriticaElPais.jpg" width="311" /></span></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><u><span style="font-size: large;"><br /></span></u></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<b><u><span style="font-size: large;">4. Conclusión.</span></u></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: large;">En
resumen podemos decir que: la crítica
e<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial;"><span style="text-align: -webkit-auto;">s
el género de opinión que valora y también explica la obra de creación expuesta
al público. Este tipo de texto se publica en las páginas diarias de cultura,
espectáculos y suplementos de cultura; es decir, nos resalta las cualidades
internas de una obra de creación, tanto lo bueno como lo malo.</span></span></span><span style="font-size: 22pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<br /></div>noeliahttp://www.blogger.com/profile/00956981677063452147noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-8769042319668544794.post-49554165256778703462012-04-18T08:50:00.004-07:002012-05-03T14:28:00.324-07:00El editorial<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
<br />
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: medium;"><b><i><u><br /></u></i></b></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">ÍNDICE:</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">1-
Introducción(concepto)</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">2- Características</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">3- Estructura</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">4- Tipos</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">5- Editorialistas</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">Fuentes: wikipedia,libro de texto, elpais.es, google images</span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<a href="http://www.blogger.com/%C2%A0http://elpais.com/tag/c/aac32d0cdce5eeb99b187a446e57a9f7"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: large;">Enlace de editoriales de El País</span></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span><br />
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">1.INTRODUCCIÓN</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">Es un tipo de texto de género
periodístico-expositivo donde el periódico comenta una noticia de actualidad y
da su explicación y valoración. </span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">Resumiendo,<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial;">es
una opinión o comentario que hace el editor sobre noticia importante.</span></span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-size: 13.5pt;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-size: 13.5pt;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></span><img src="https://lh5.googleusercontent.com/-_yiPFCFBaEo/TiNvusK3XEI/AAAAAAAACho/3SEnv7rI8aQ/ElPaisEditorialPortada.jpg" style="text-align: center;" /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-size: 13.5pt;">2-CARACTERÍSTICAS</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-size: 13.5pt;">- El periódico tiene una<span class="apple-converted-space"> </span><i>línea editorial</i><span class="apple-converted-space"> </span>concreta en la que se recoge su
tendencia ideológica y de eso depende los editoriales que publiquen.</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-size: 13.5pt;">-Nunca tienen firma.</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-size: 13.5pt;">-Se publica siempre en algún
lugar destacado y fijo.</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-size: 13.5pt;">-Su tema es la noticia más
relevante del día.</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-size: 13.5pt;">3-ESTRUCTURA</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">Exposición: se resume la noticia de la que se
va a opinar</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">Argumentación: se explican con argumentos las
causas,consecuencias,soluciones, etc. que dependen de la línea editorial del
periódico.</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">4- TIPOS</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b style="text-align: -webkit-auto;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-size: 13.5pt;">Explicativos</span></b><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-size: 13.5pt;">: en
los que no se deduce ninguna opinión directa.</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b style="text-align: -webkit-auto;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-size: 13.5pt;">De
tesis u opinión</span></b><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-size: 13.5pt;">: en los que se expresa claramente la opinión
favorable o desfavorable.</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.9pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 15.9pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 18px; line-height: 15.9pt;">De </span><b style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 18px; line-height: 15.9pt;">acción</b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 18px; line-height: 15.9pt;">: se intenta mover la voluntad del lector.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">Según la función
social:</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<ul style="text-align: -webkit-auto;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 15.9pt; margin-bottom: 1.2pt; text-align: left;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span style="font-size: 13.5pt;">Informativos</span></b><span style="font-size: 13.5pt;">: se dirige al conocimiento o
la percepción</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 15.9pt; margin-bottom: 1.2pt; text-align: left;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span style="font-size: 13.5pt;">Interpretativos</span></b><span style="font-size: 13.5pt;">: introduce causas, efectos..</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 15.9pt; margin-bottom: 1.2pt; text-align: left;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">Para <b>convence</b>r</span></span></li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">5- EDITORIALISTAS</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial;">El equipo editorial es distinto
dependiendo de si se trata de un medio con modelo norteamericano o con modelo<span class="apple-converted-space"> </span></span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial;">europeo</span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial;"><span style="text-align: -webkit-auto;">.</span><o:p></o:p></span></i></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial;">Diario norteamericano: se
establece una diferencia, incluso física, entre el departamento de noticias y
el departamento ocupado de la página editorial</span><o:p></o:p></i></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial;">Diario europeo: ambos
departamentos</span> se apoyan mutuamente.</i></b></span><span style="font-size: 24pt;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>serrano234http://www.blogger.com/profile/06426206150978052336noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-8769042319668544794.post-30347713486559605532012-04-16T14:03:00.002-07:002012-04-16T14:03:56.169-07:00Preguntas del examen: para revisar en clase<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">1º) Analiza las siguientes oraciones. Señala
los complementos del SN Sujeto y del SV Predicado o el complemento oracional,
en su caso.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1. El discurso fue leído por el
presidente en el Parlamento.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2. Escuchó atento las
indicaciones antes del examen.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
3. Mi profesora ha sido
sustituida por su jubilación.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
4. Esta casa se abandonó hace dos
mil años, probablemente.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
5. Mi hermano Esteban estuvo
enfermo el lunes.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
6. Siempre se queja de los
árbitros en los partidos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
7. Tu hermano y el mío se
encontraron en el metro.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
8. El médico se lo prohibió para
siempre.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
9. Se vende mucho en esa tienda.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
10. Luis y Luisa se escriben
cartas.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">2º) Indica cuál es el tipo de las oraciones
anteriores, según su estructura (impersonal, transitiva, intransitiva,
reflexiva, recíproca, pronominal/pseudorrefleja, pasiva refleja pasiva
perifrástica).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">3º) Clasifica las oraciones en simples y
compuestas por coordinación (copulativa, disyuntiva excluyente, adversativa,
distributiva o explicativa) o por subordinación (adverbial, sustantiva o
adjetiva especificativa / explicativa; de relativo o de participio; de adverbio
relativo o de relativo sin antecedente; consecutiva, comparativa, de tiempo,
lugar o modo). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">a) Señala los verbos y el nexo con total
claridad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">b) Separa las proposiciones, si hay más de
una, y separa en cada una de ellas el sujeto (léxico u omitido), si lo hay, y
el predicado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">c) Clasifica las proposiciones (P1-P2;
PPrinc-PSub) según el tipo de oración compuesta. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">d) Si se trata de una proposición
subordinada, indica también qué función desempeña.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1. Fui al quiosco, pero estaba
cerrado.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2. El guardia no sacó la libreta
ni impuso la multa.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
3. ¿Jugamos un rato o tienes
prisa?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
4. Mi hermano era quien vino esta
mañana. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
5. Temo que llueva esta tarde.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
6. Estoy cansado de que llegues
siempre tarde. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
7. Alcanzó tanta velocidad que se
salió de la pista.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
8. Antes de que llueva iré a
casa.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
9. Le expliqué el lugar donde
estaba el tesoro.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
10. Yo vivo donde están talando
los árboles.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
11. Como trates a los demás, te
tratarán a ti.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
12. Mañana iremos al oftalmólogo,
es decir, el especialista ocupado de tu caso.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
13. Mientras tú sacas brillo al
suelo, voy a comprar detergente.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
14. Ganaremos el partido cuando
el entrenador dé la entrada a Pablo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
15. Ese canguro australiano,
extraído de su hábitat, no se ha aclimatado al zoo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
16. Hace un día espléndido así
que Paco y yo iremos a la playa.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
17. Tengo que decirte la verdad,
en mi opinión.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
18. He comido tantas lentejas en
una semana como tú podrías comer en un año.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
19. No entiendo cómo ha llegado a
ocurrir una cosa así.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
20. Marta y María Luisa, las
chicas que vinieron ayer, ya no se acordaban del camino.<o:p></o:p></div>
</div>Joaquinekuhttp://www.blogger.com/profile/02963972451159365227noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8769042319668544794.post-1583179651981179962012-04-16T07:12:00.002-07:002012-04-16T07:14:35.138-07:00La Columna<div dir="ltr">
<div style="text-align: center;">
<b>LA COLUMNA</b></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<strong>ÍNDICE:</strong></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<strong>1-INTRODUCCIÓN</strong></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<strong>2-DEFINICIÓN</strong></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<strong>3-CARACTERÍSTICAS</strong></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<strong>4-CONCLUSIÓN</strong></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<strong>5-INVESTIGACIÓN</strong></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<strong>1-INTRODUCCIÓN</strong></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
En esta entrada hablaré sobre la columna (género de opinión en la prensa escrita),sobre sus características y posteriormente haré una pequeña conclusión.</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-c8e3RzxJalE/T4wn7ddlLKI/AAAAAAAAAAY/hrH6Ddi6d0w/s1600/trip28809%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" nda="true" src="http://4.bp.blogspot.com/-c8e3RzxJalE/T4wn7ddlLKI/AAAAAAAAAAY/hrH6Ddi6d0w/s320/trip28809%5B1%5D.jpg" width="230" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-i9t86w6gCJc/T4woGwXtZpI/AAAAAAAAAAg/vpMmN17JoVg/s1600/image004%5B1%5D.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" nda="true" src="http://2.bp.blogspot.com/-i9t86w6gCJc/T4woGwXtZpI/AAAAAAAAAAg/vpMmN17JoVg/s320/image004%5B1%5D.gif" width="213" /></a></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<strong>2-DEFINICIÓN:</strong></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Artículo de <span style="color: black;">prensa</span><span style="color: black;"> escrito, firmado que se renueva cada cierto tiempo en un </span><span style="color: black;">diario</span><span style="color: black;"> o </span><span style="color: black;">revista</span><span style="color: black;">, ofreciendo una opinión o punto de vista sobre un tema de actualidad, o una mera disquisición por parte del escritor del mismo. La columna puede ser de aparición diaria, semanal, quincenal o mensual. Si no se repite se llama comentario</span><span style="color: black;"> y si refleja la posición oficial del medio de comunicación se le llama editorial</span><span style="color: black;">.</span></div>
<div class="ecxseparator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-fXYl5BfDkvg/T4s-4P2dnCI/AAAAAAAAAAQ/EyZiC6qqoj8/s1600/ar1%5b1%5d.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-fXYl5BfDkvg/T4s-4P2dnCI/AAAAAAAAAAQ/EyZiC6qqoj8/s320/ar1%5b1%5d.jpg" width="71" /></a></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<strong> 3-CARACTERÍSTICAS:</strong></div>
<ul>
<li><div style="text-align: left;">
Va firmado y representa la opinión particular del autor.</div>
</li>
<li> Los temas pueden ser variados.</li>
<li> Quien escribe puede elegir el tono, la perspectiva, etc. con la que piensa dirigirse a sus lectores, por ello su credibilidad y capacidad de influencia depende de:</li>
<li>Columna de autor. Generalmente identificadas con el nombre del periodista (incluso hasta con su foto), están basadas en la idea de crear cierta complicidad entre el autor y el lector dadas por la familiaridad y la frecuencia con que aparecen sus comentarios.</li>
<li>Columna de tema. En este caso no están a cargo de un solo columnista sino de varios que vierten su opinión sobre un mismo tema. El tema puede ser el deporte, las noticias internacionales o un suplemento de salud o cocina.</li>
<li><div style="text-align: left;">
Es más breve que un artículo de fondo.</div>
</li>
<li><div style="text-align: left;">
Constituye una sección fija que aparece con regularidad.</div>
</li>
</ul>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<strong>4-CONCLUSIÓN:</strong></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Resumiendo podemos decir que la columna es un artículo de prensa escrito, ofreciendo una opinión sobre algún tema de la actualidad por el escritor mismo.</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<strong>5-INVESTIGACIÓN:</strong></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
-Wikipedia</div>
<div style="text-align: left;">
-Google imágenes</div>
<div style="text-align: left;">
-Libro de Lengua 4º ESO</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<strong> Fernando Suárez García</strong></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
</div>Fernandohttp://www.blogger.com/profile/07186594887863378785noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-8769042319668544794.post-29763593677227854772012-04-13T14:20:00.002-07:002012-04-15T15:24:21.606-07:00Educación, antes y ahora<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Me encontraba leyendo en el sofá; aun no habia terminado los deberes, pero el libro era tan interesante que no podia dejar de leer, estaba llegando a la parte más emocionante cuando...El libro desapareció de mis manos, miré detras mía para ver quien me habia interrumpido y vi a mi abuela mirándome enfadada. Ahi supe que empezaria su habitual monólogo.<br />
<br />
- Esto no puede ser, en mis tiempos ya te habian dado un buen sopapo, niña-empezó a decir-cuando yo era pequeña estudiábamos en nuestras habitaciones y no salíamos, ni haciamos otra cosa hasta que no acabábamos. Tambien en la escuela nos ponias firmes, no como ahora que os tratan como a bebés. Con la regla y nos ponian muchos más deberes a que ahora-continuó deciendo levantando cada vez más la voz. Yo solo la ignoré y me puse a hacer los deberes-"la gran diferencia de antes y ahora es que ahora nos tratan como a personas"-pensé, y seguí escribiendo.<br />
<br />
<br />
</div>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8769042319668544794.post-40907905709722087382012-04-11T15:17:00.001-07:002012-05-13T14:51:19.240-07:00Planificación del trabajo: exámenes y tareas<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<h3>
<span style="background-color: white; color: purple;">Exámenes</span></h3>
Para evitar que los exámenes se alarguen demasiado, habrá un control cada quince días, con estas fechas:<br />
<strong><span style="color: purple;">1er control: miércoles, 2 de mayo</span></strong><br />
<strong><span style="color: purple;">2º control: lunes, 21 de mayo</span></strong><br />
<strong><span style="color: purple;">3er. control: lunes, 4 junio</span></strong><br />
<strong><span style="color: purple;">Examen de verbos: miércoles, 6 de junio</span></strong><br />
<strong><span style="color: purple;">Examen de pendientes de 2º ESO (3ª eval.): jueves, 17 mayo</span></strong><br />
<strong><span style="color: purple;">Recuperación de las lecturas del curso: lunes, 28 mayo 18:00 </span></strong><br />
<span style="color: black;">Dado que la evaluación es continua y global, el <strong><span style="color: purple;">examen final del trimestre coincide con el examen final del curso</span></strong>. Cualquiera puede recuperar las evaluaciones anteriores; pero también puede suspender. La fecha será el </span><span style="color: purple;"><b>jueves 14 de junio</b></span><span style="color: black;">, durante el recreo y en la 4ª hora, por acuerdo del Departamento de Lengua y Literatura.</span><br />
<br />
<h3>
Tareas para resolver problemas</h3>
<span style="color: black;">La garantía para obtener un buen resultado y, sobre todo, lograr un <strong>aprendizaje real</strong> sobre la materia, está en realizar las <strong>TAREAS</strong> dentro de los plazos establecidos y con regularidad; no dejéis todo para los últimos días:</span><br />
-<strong> Lectura y comentario de la novela de Ramón J. Sender, <em>La tesis de Nancy</em></strong>. Fecha límite de entrega: 15 de mayo.<br />
- <strong>Lectura y comentario de un texto elegido del manual de la materia por cada uno de los temas</strong> que vamos a tratar en los apartados de Comunicación (rojo) y Literatura (verde). Fecha límite de entrega: el miércoles siguiente a su presentación en el blog (sesión del jueves) y dos días después de la explicación del profesor.<br />
En una entrada anterior os hice un resumen del esquema a seguir para que vuestro comentario sea coherente, no reiterativo y, lo más importante, que sirva para vuestro aprendizaje.<br />
- <strong>Elaboración</strong> de una entrada en este blog y <strong>exposición oral</strong> en el aula cada jueves, de acuerdo con el reparto de temas que vosotros/as me habéis sugerido. En otra entrada se establecen temas y fechas. Todos/as participamos e esta actividad: tomamos notas durante la exposición del compañero o compañera y hacemos un comentario en su entrada del blog, para incluir un enlace a fuentes de información o de interés en Internet.<br />
<br />
Acerca del <span style="color: red;">concurso de sintaxis</span> ya os he dado noticia en una entrada de hoy mismo.<br />
Espero que el calendario y la distribución de temas sea clara y que vuestro aprendizaje os dé alegrías.</div>Joaquinekuhttp://www.blogger.com/profile/02963972451159365227noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8769042319668544794.post-79162778753353942312012-04-11T09:49:00.001-07:002012-06-20T17:44:41.903-07:00LA OPINIÓN DE LA PRENSA.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #274e13; font-size: x-large;"><b><u><br /></u></b></span></div>
<h2>
<span style="font-size: x-large;">1.</span>¿De dónde proviene la prensa?</h2>
<span class="a" style="left: 377px; top: 1608px; word-spacing: -1px;"><span style="font-size: small;">
</span></span><br />
<span style="font-size: small;"></span><br />
<span style="font-size: small;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La
transmisión de noticias de interés general primero se dio en forma
oral, después de manera manuscrita llego a su versión impresa con
la invención de la imprenta, dando origen a la aparición en el
siglo XV de hojas volantes aisladas que circulaban en los países
europeos, las cuales son consideradas como las más antiguas
predecesoras de lo que mas tarde seria el periódico. Pero los
verdaderos orígenes de la prensa escrita diaria, como la conocemos
actualmente, aparece durante el siglo XVIII en Inglaterra, Francia y
Estados Unidos, durante la época colonial norteamericana. Pero no
fue sino hasta la década de 1830 cuando apareció en Nueva York el
primer periódico como genuíno medio de comunicación de masas,
gracias al descubrimiento de técnicas que permitieron realizar la
impresión y distribución con mayor rapidez</span></span></div>
<span style="font-size: small;">
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/8L1yPnFPWKs?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial;"> <span style="font-size: large;"><u><strong>Para m<em>ás información:</em></strong></u></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Prensa_escrita" target="_blank"><span style="color: #274e13;">http://es.wikipedia.org/wiki/Prensa_escrita</span></a></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
</span><br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-_BWCvBEaOvs/T4WvVObunzI/AAAAAAAAAAM/uknsU8kF-GE/s1600/periodicoo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-_BWCvBEaOvs/T4WvVObunzI/AAAAAAAAAAM/uknsU8kF-GE/s1600/periodicoo.jpg" /></a></div>
<br />
<u><strong><span style="font-size: large;">Función</span></strong></u><br />
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La prensa al igual que la radio o la televisión, tiene la función de interpretar y ofrecer una versión sobre los hechos al lector.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Los géneros de opinión como:</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">-El editorial.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">-El artículo de fondo.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">-La columna.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">-La crítica.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Son de tipo argumentativo ya que el emisor, que bien podría ser un periodista, pretende convencer a receptores de que su tesis, es decir, su opinión argumentada, es correcta. Además intentan que los lectores tenga una forma de pensar semejante a la del tipo de periódico.</span><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: Arial; font-size: large;"><strong><u>Conclusión</u></strong></span><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: Arial;">En resumidas cuentas, la prensa crea o construye la opinión pública</span><br />
<br />
<strong><span style="color: black; font-size: large;"><u>Investigación</u></span></strong><br />
<br />
Wikipedia.<br />
Youtube.<br />
Libro de clase.<br />
Google.</div>Albertito7http://www.blogger.com/profile/06223665093860713943noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-8769042319668544794.post-23577530644600868442012-04-11T00:56:00.002-07:002012-05-06T16:02:53.199-07:00Preparamos el concurso de sintaxis<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<h3>
Bases del concurso</h3>
Otra novedad de este trimestre es el <strong>concurso de morfosintaxis</strong>, sobre la oración simple y la oración compuesta. Las bases son las siguientes:<br />
1. Hay que formar grupos de dos personas.<br />
<div>
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">2. Habrá cuatro</span><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"> eliminatorias con repesca. Un grupo se puede clasificar de forma directa o por puntos.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">3. Cada grupo tiene que preparar preguntas<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"> para que las contesten los demás.</span></span></div>
<div>
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">4. Las preguntas p<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">ueden dirigirse a cualquiera de los miembros del grupo concursante, aunque se permite la asesoría del otro u otros</span>.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"></span>Las cinco fases del concurso discurren del siguiente modo: </span></div>
<div>
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">- 8 grupos.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">- (4 pasan directamente, 2 por puntos) 6 grupos.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">- (3 + 1) 4 grupos.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">- Final entre dos.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Times;">Se obtienen 2'5 puntos en cada fase, hasta un total de diez. <o:p></o:p></span></div>
<div>
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">-<span style="font-family: 'Times New Roman';"> </span>Primera sesión: lunes 30 abril; continuación lunes 7 mayo</span></div>
<div>
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">-<span style="font-family: 'Times New Roman';"> </span>Segunda: miércoles 9 mayo<o:p></o:p></span></div>
<div>
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">-<span style="font-family: 'Times New Roman';"> Tercera</span>: miércoles 16 mayo<o:p></o:p></span></div>
<div>
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">-<span style="font-family: 'Times New Roman';"> Cuarta</span>: miércoles 23 mayo<o:p></o:p></span></div>
<div>
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">-<span style="font-family: 'Times New Roman';"> Quinta (voluntaria para "subir puntos")</span>: lunes 4 junio</span></div>
<div>
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Las sesiones del lunes 16, miércoles 17 y lunes 23 de abril se dedicarán íntegramente a la revisión de la sintaxis, con ayuda del examen realizado, así como a la explicación de los tipos de oraciones compuestas por subordinación, de acuerdo con la tabla que os entregué.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Times;"><br /></span><br />
<h3 style="text-align: left;">
<span style="font-family: Times;"><b>Recursos</b></span></h3>
</div>
Para que podáis preparar el concurso de sintaxis son útiles los siguientes enlaces:<br />
<br />
<h3 style="text-align: left;">
1) Analizador morfosintáctico</h3>
Este es el recurso más completo de todos:<br />
<a href="http://recursos.cnice.mec.es/analisis_sintactico/secundaria/repaso2.php?enlace=1&prev=2">Analizador morfosintáctico del CNICE</a> para Secundaria<br />
<br />
Permite seleccionar y analizar una oración simple o una oración compuesta en todos sus componentes. Además, ofrece un resumen de la gramática para recordar lo más importante.<br />
<br />
Hay otros analizadores en línea, mucho más complejos, que se presentan como herramientas infalibles, pero no lo son. Os puede servir de ayuda el siguiente:<br />
<a href="http://www.mystilus.com/MorphosyntacticAnalyzer">Analizador morfosintáctico Stylus</a><br />
<br />
Como veréis, no clasifica los tipos de proposiciones en oraciones compuestas; sin embargo, ofrece un análisis morfológico de cada palabra.<br />
<br />
<h3 style="text-align: left;">
2) Páginas de ejercicios de análisis sintáctico</h3>
No sirven para analizar una oración en todos sus componentes. Son páginas web construidas con programas didácticos para reforzar el aprendizaje. De forma aislada son insuficientes, pero permiten que practiquéis, paso a paso, el análisis sintáctico de las oraciones simples y compuestas:<br />
<h4 style="text-align: left;">
2.1. Oración simple</h4>
<a href="http://www.xtec.cat/~jgenover/sinta.htm">Cuadro de ejercicios con la oración simple</a>: Tipos de oración, Sujeto y Predicado, Complementos del nombre, Complementos verbales.<br />
<a href="http://perso.wanadoo.es/louralba/potatoes/10tipos%20de%20sintagmas.htm">Diferenciar tipos de sintagma</a><br />
<a href="http://www.xtec.cat/~jgenover/analisis0.htm">Determinar las funciones sintácticas de cada sintagma</a><br />
<a href="http://www.materialesdelengua.org/WEB/hotpotatoes/textos/complementos.htm">Señalar las funciones de los sintagmas en un texto</a><br />
<a href="http://elvelerodigital.com/apuntes/lyl/sintaxis_os.htm">Análisis de 50 oraciones simples: ejercicios resueltos</a><br />
<a href="http://www3.hf.uio.no/ilos/studier/fleksibel//spansk/emne/spa1102/def/ovelser/usosdesesoluciones.html">Identificar los tipos de se</a> (2 módulos)<br />
<a href="http://recursos.cnice.mec.es/lengua/alumnos/bac1/b3/t1/a9.htm">Distinguir las formas no personales del verbo</a><br />
<a href="http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/bac1/herramientas/as/as.htm">Ejercicios de análisis sintáctico</a>. Proyecto Ciceros (1º Bachillerato)<br />
<br />
<h4>
2.2. Oración compuesta</h4>
<a href="http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1218">Teoría y práctica de las oraciones compuestas</a><br />
<a href="http://www.xtec.cat/~jgenover/coord.htm">Los nexos coordinantes: completar las oraciones</a><br />
<a href="http://www.telefonica.net/web2/eseducativa/sintaxis_clasifica_oracion1.html">Clasificar oraciones: simple, coordinada, subordinada</a> (Test)<br />
<a href="http://www.xtec.cat/~jgenover/coord1.htm">Clases de oraciones coordinadas</a> (2 módulos)<br />
<a href="http://www.xtec.cat/~jgenover/subord1.htm">Clasificar oraciones compuestas por subordinación</a> (2 módulos)<br />
<a href="http://www.xtec.cat/~jgenover/recoprop0.htm">Reconocer proposiciones</a> (3 módulos)<br />
<a href="http://elvelerodigital.com/apuntes/lyl/sintaxis_oc.htm">Ejercicios de análisis con sus respectivas soluciones</a><br />
<b>Función de las proposiciones subordinadas en la proposición principal:</b><br />
- <a href="http://www.xtec.cat/~jgenover/sustan1.htm">Subordinadas sustantivas</a> (2 módulos)<br />
- <a href="http://www.xtec.cat/~jgenover/adjetiva1.htm">Subordinadas adjetivas</a> (2 módulos)<br />
- <a href="http://www.xtec.cat/~jgenover/subadv1.htm">Subordinadas adverbiales</a> (3 módulos)<br />
- <a href="http://www.xtec.cat/~jgenover/subinf1.htm">Subordinadas con formas verbales no personales</a>: infinitivo, gerundio y participio (4 módulos)<br />
<a href="http://www.telefonica.net/web2/eseducativa/sintaxis01.html">Test de análisis y clasificación de oraciones</a> (4 módulos)<br />
<h4 style="text-align: left;">
2.3. Complementos oracionales y marcadores discursivos</h4>
<div>
<a href="http://cajondesastre.juegos.free.fr/Ejercicios/gramatica/encadenamiento_discurso_1a.htm">Indicar la función pragmática de diversos marcadores discursivos</a>: locuciones, adverbios, frases prepositivas (5 módulos)</div>
<div>
<a href="http://recursos.cnice.mec.es/lengua/alumnos/eso4/t2/b3/a1.htm">Analizar un texto y señalar los marcadores discursivos</a></div>
<div>
<a href="http://ies.ginerdelosrios.alcobendas.educa.madrid.org/departamentos/lengua/lenEus/oracion/cnArg.swf">Diferenciar los complementos oracionales de los complementos circunstanciales</a> </div>
</div>Joaquinekuhttp://www.blogger.com/profile/02963972451159365227noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-8769042319668544794.post-32883738212923059612012-04-10T13:55:00.002-07:002012-04-10T13:55:51.375-07:00Un problema para resolver: entender y comentar textos<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
No solo en la vida académica, restringida al aula; en cualquier esfera de la vida social vais a enfrentaros al problema de comprender textos y responder de forma personal a lo que os plantean.<br />
Por supuesto, esa dinámica de comunicación no ha dismimuido en la era digital, sino que se ha multiplicado por la enorme afluencia de textos, de distintos tipos y en lenguaje multimedia, que nos abordan y desafían: "interpreta y responde".<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://rosy-herod-3.blogspot.es/img/identidad.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://rosy-herod-3.blogspot.es/img/identidad.jpg" width="316" /></a></div>
<br />
<br />
La identidad personal y la diversidad cultural enriquecen nuestra vida de forma gratuita, a través de redes de comunicación social en las que hace veinte años solo se podía soñar.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-nCxOZE4pNps/T4SVsZkjrkI/AAAAAAAABEY/ybivmdJel8o/s1600/Unesco.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-nCxOZE4pNps/T4SVsZkjrkI/AAAAAAAABEY/ybivmdJel8o/s1600/Unesco.jpg" /></a></div>
<br />
Nuestra aportación al diálogo sin fronteras puede cultivarse, como hicieron centenares de generaciones antes que nosotros y nosotras. Para eso sirve la materia de Lengua y Literatura en la ESO.<br />
Pero vamos al grano.<br />
<br />
Os he explicado varias veces cómo organizar vuestro comentario, sobre cualquier texto, en dos partes:<!--?xml:namespace prefix = o /--><o:p></o:p><br />
<br />
<strong><span style="color: purple;">1) Comentario formal (literario</span></strong>, si se trata de un texto literario):<o:p></o:p><br />
<br />
1.1. Tema principal del texto<o:p></o:p><br />
<br />
1.2. Resumen<o:p></o:p><br />
<br />
1.3. Describir la estructura formal, según el tipo de texto prevalente y los esquemas textuales que contiene (narración, descripción, diálogo, exposición, argumentación, instrucción). Además, hay que especificar el <strong>género discursivo</strong> (p.ej. magazine radiofónico, columna periodística, reclamación, etc.) y, si se trata de un texto literario, cuál es su <strong>género literario (lírica, narrativa, teatro) </strong>y el subgénero específico<strong>(novela realista, soneto, drama romántico, poema en verso libre</strong>, etc.).<o:p></o:p><br />
<br />
1.4. Describir los <strong>elementos y recursos</strong> correspondientes al género. Ejemplos:<o:p></o:p><br />
<br />
- Novela: personajes (principales y secundarios), espacio (real o ficticio), tiempo (interno y externo); lenguaje: voz de los personajes en estilo directo, indirecto o indirecto libre.<o:p></o:p><br />
<br />
- Columna periodística: tema diferenciado de la tesis u opinión defendida por el autor o autora, ironía.<o:p></o:p><br />
<br />
<strong><span style="color: purple;">2) Comentario crítico</span></strong> <o:p></o:p><br />
<br />
2.1. Reseña biográfica del autor o de la autora, en relación con el texto. No interesa toda su vida, sino su manera de pensar y de crear como trasfondo para entender y explicar su creación. <o:p></o:p><br />
<br />
2.2. Exponer las ideas y la intención del autor (periodista, escritor, científico, etc.) que se comunican a través del texto.<o:p></o:p><br />
<br />
2.3.Exponer información que podáis aportar sobre el mismo tema en otros autores y, sobre todo, en la actualidad.<o:p></o:p><br />
<br />
2.4. Valoración personal, es decir, argumentativa, sobre el tema y las ideas del autor o de la autora, que no se reduzca a "me gusta" o "no me gusta" el texto. Hay que aportar razones en favor de la intención comunicada por el texto (confirmación, acuerdo) o en su contra (refutación, desacuerdo). También se puede valorar el estilo, con la misma razonabilidad.<o:p></o:p><br />
<br />
Por medio de este esquema ganaréis en coherencia, evitaréis la repetición y la información innecesaria. Sobre todo, os servirá para aclarar y contrastar vuestras ideas; es decir, a aprender de forma activa y a lo largo de toda la vida.<br />
<br />
Un abrazo .-)<br />
</div>Joaquinekuhttp://www.blogger.com/profile/02963972451159365227noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8769042319668544794.post-88915240771563227602012-04-10T13:50:00.001-07:002012-05-31T03:14:10.945-07:00Reparto de temas en el tercer trimestre<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<h2 style="text-align: left;">
COMUNICACIÓN</h2>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
TEMA 6: TEXTOS ARGUMENTATIVOS<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
6.1. El Ensayo: <b>Jenny
Yugsi</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
6.2. Textos argumentativos: solicitud y reclamación: <b>Alejandro Jerez<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: purple;">12 abril</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
TEMA 7: GÉNEROS DE OPINIÓN EN LA PRENSA ESCRITA<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
7.1. La opinión en la prensa: <b>Alberto Llorente</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: purple;">12 abril</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
7.2. La editorial: <b>Antonio
Serrano Barba</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
7.3. El artículo de fondo: <b>Nadia
Chacón<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
7.4. La columna: <b>Fernando
Suárez <o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: purple;">19 abril</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
7.5. La crítica: <b>Noelia
Balderrama</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
7.6. Cartas al director: <b>Débora Dormido</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: purple;">3 mayo</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
TEMA 8: LA RADIO<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
8.1. La radio como medio de comunicación social: <b>Katheryn Corrales</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
3 mayo<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
8.2. Elementos de la comunicación radiofónica: <b>Lucía Mansilla <o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
8.3. La programación. Géneros radiofónicos: <b>Nadia Chacón</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: purple;">16 mayo</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
TEMA 9: LA TELEVISIÓN<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: white;">9.1. La televisión como medio de comunicación: <b>Gemma</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: white;"><span style="color: purple;">16 mayo</span></span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
9.2. Los participantes en la comunicación televisiva: <b>Daniel Campos</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
9.3. El lenguaje de la TV: <b>Rafael Fernández</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
9.4. El castellano (y el andaluz) en la TV: <b>Eduardo</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: white;"><span style="color: purple;">17 mayo<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
TEMA 10: LA PUBLICIDAD<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
10.1. La publicidad como forma de comunicación social: <b>Samuel<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
10.2. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
10.3. La forma de los mensajes: texto e imagen: <b>Víctor Guerrero</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: purple;">24 mayo</span><o:p></o:p><br />
<span style="color: purple;"><br /></span><br />
<span style="color: purple;">LITERATURA</span><br />
<span style="color: purple;"><br /></span><br />
<span style="color: purple;">TEMA 10: LITERATURA HISPANOAMERICANA</span><br />
<span style="color: purple;">10.1. Poesía hispanoamericana: Lucía y Nadia</span><br />
<span style="color: purple;">10.2. Narrativa: Daniel</span><br />
<span style="color: purple;">Miércoles 12 junio</span></div>
</div>Joaquinekuhttp://www.blogger.com/profile/02963972451159365227noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8769042319668544794.post-87625848160396158242012-04-10T07:33:00.002-07:002012-05-03T14:27:01.535-07:00El ensayo<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h2 style="text-align: center;">
<span style="color: #351c75; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u><br /></u></span></h2>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>1.Introducción.</b></span></div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>2.Definición</b></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>3.Nacimiento del género</b></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>4.Características</b></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>5.¿Cómo escribir un ensayo?</b></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>6.Investigación</b></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>7.Conclusión </b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<b><u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></u></b></div>
<div>
<b><u><span style="color: #0b5394; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1.Introducción.</span></u></b><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En la presente entrada hablaré brevemente sobre el ensayo y sus características.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En el ensayo se funde de forma particular la exposición y la argumentación, ya que se pretende explicar y desarrollar un tema con el propósito de informar rigurosa y objetivamente sobre él .<span style="background-color: white; line-height: 19px;"> El ensayo aprovecha los materiales que le proporcionan la exposición y la argumentación como vías habituales de conocimiento y de formas de pensamiento.</span></span><br />
<span style="color: #0b5394; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><u><br /></u></b></span><br />
<b><u><span style="color: #0b5394; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2.El ensayo.</span></u></b></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Texto escrito, generalmente breve, en el que un autor expone y justifica sus ideas sobre un tema con la intención de hacer reflexionar al lector. </span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-Z9rQZivRP2M/T4Q4qsNctJI/AAAAAAAAACI/reoohmo2g3o/s1600/008-Anonymous-17th+century.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img border="0" height="200" src="http://1.bp.blogspot.com/-Z9rQZivRP2M/T4Q4qsNctJI/AAAAAAAAACI/reoohmo2g3o/s200/008-Anonymous-17th+century.jpg" width="145" /></span></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Michel de Montaigne</span></td></tr>
</tbody></table>
<h3 style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: none; background-origin: initial; border-bottom-color: initial; border-bottom-style: none; border-bottom-width: initial; line-height: 19px; margin-bottom: 0.3em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; padding-bottom: 0.17em; padding-top: 0.5em; width: auto;">
<span class="mw-headline" id="Humanista_y_esc.C3.A9ptico:_los_Ensayos"><span style="color: #0b5394; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><u>3.Nacimiento del género.</u></span></span></h3>
<div>
<span class="mw-headline"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Este género nace con el escritor francés Michel de Montaigne.
</span></span></div>
<div style="background-color: white; font-size: 13px; line-height: 19px; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Admirador de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Virgilio" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Virgilio">Virgilio</a>, <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%A9neca" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Séneca">Séneca</a>, <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Plutarco" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Plutarco">Plutarco</a> y <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%B3crates" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-image: none; background-origin: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Sócrates">Sócrates</a>, fue un humanista que tomó al hombre, y en particular a él mismo, como objeto de estudio en su principal trabajo, los <i><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ensayos" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Ensayos">Ensayos</a></i> (Essais) empezados en 1571 a la edad de 38 años, cuando se retiró a su castillo. Escribe que «<i>Quiero que se me vea en mi forma simple, natural y ordinaria, sin contención ni artificio, pues yo soy el objeto de mi libro</i>». El proyecto de Montaigne era mostrarse sin máscaras, sobrepasar los artificios para desvelar su yo más íntimo en su esencial desnudez.</span></div>
<div style="background-color: white; font-size: 13px; line-height: 19px; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 19px; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<b><u><span style="color: #0b5394; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">4.Características </span></u></b></div>
<div style="background-color: white; line-height: 19px; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>-Actitud reflexiva</b>: El escritor se propone investiga sobre un tema y hacer partícipe al lector de su reflexión.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 19px;"><b>-Carácter expositivo y argumentativo</b>: No solo presenta las ideas, sino las razona y las justifica. </span></span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 19px;"><b>-Amplitud temática</b>: Como género, permite tratar todo tipo de temas.</span></span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 19px;"><b>-No busca la exhaustividad</b>: En el ensayo no se pretende exponer todo lo que se sabe.</span></span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 19px;"><b>-Profundidad en el análisis</b>: Interesa sobre todo profundizar en el sentido de las cosas, llegar más allá de lo superficial y descubrir aquello que no es evidente o ya sabido.</span></span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 19px;"><b>-Subjetividad</b>: Predomina el acercamiento personal a los temas, por lo que abundan las referencias a las experiencias del autor, a sus impresiones, a su particular visión de la realidad.</span></span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 19px;"><b>-Libertad en la estructura, el tono y el estilo</b>: El autor no se sujeta aun orden preestablecido, sino que su pensamiento fluye con entera libertad.</span></span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 19px;"><br /></span></span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<b><u><span style="color: #0b5394; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 19px;">5. </span><span style="background-color: transparent; text-align: left;">¿Cómo escribir un ensayo?</span></span></u></b></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=ozwCowqvXK8" target="_blank">http://www.youtube.com/watch?v=ozwCowqvXK8</a></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 19px;"><br /></span></span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<span style="color: #0b5394; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 19px;"><b><u>6.Conclusión</u></b></span></span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 19px;">En resumen podemos decir que el ensayo </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">es un texto </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">argumentativo y expositivo, </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">que expone discursivamente una hipótesis personal, una visión particular y subjetiva que, desde un ángulo específico, examina y pone a prueba lo ya establecido, y ofrece la posibilidad de derruir lo que se creía firmemente cimentado y sustituirlo por otra cosa que pueda ser nueva y diferente.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 19px;"><br /></span></span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<b style="background-color: white; color: #0b5394; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 19px;"><u> 7.Investigación</u></b></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 19px;">Wikipedia, la enciclopedia libre.</span><br />
<div style="background-color: white; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 19px;">Google .</span></span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 19px;">Youtube.</span></span></div>
<br />
<b style="color: #0b5394; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 19px;"><u><br /></u></b></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<span style="font-family: sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 19px;"><br /></span></span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<span style="font-family: sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 19px;"><br /></span></span></div>
<div class="s" style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: small; line-height: 16px; max-width: 42em;">
</div>
</div>
</div>Jennyhttp://www.blogger.com/profile/06720938003529515892noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-8769042319668544794.post-11884496193797898252012-03-22T10:44:00.002-07:002012-03-22T10:44:57.908-07:00Comienza vuestro blog de Lengua y Literatura<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
Es el momento de practicar vuestras habilidades para exponer un tema de forma atractiva.<br />
Lo más importante es elaborar un texto claro y ordenado, con la mayor objetividad posible. Pero tienes a tu disposición todos los recursos que se hacen visibles, audibles y legibles en la red.<br />
El blog o "bitácora" es un tipo de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Hipertexto">hipertexto</a> que se construye sobre la base de un texto convencional, en nuestro caso una <a href="http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/exposicion/exposicion.htm">exposición</a>. Ahora bien, las características del medio digital hacen posible que se introduzcan imágenes, vídeos o sonidos (música, archivos de audio), a través de la barra de herramientas que acompaña al editor de una <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Blog#Glosario">entrada o post</a>. Además, el uso de links o <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Blog#Glosario">hiperenlaces</a> convierte el texto en el nódulo de una red de fuentes e informaciones diversas.<br />
Sirva de ejemplo un blog de Lengua y Literatura que utilicé el curso pasado:<br />
<a href="http://memoriahabitante.wordpress.com/">http://memoriahabitante.wordpress.com/</a><br />
En él se incluyen enlaces a otros tipos de páginas web que también podéis manejar con el fin de elaborar la exposición: slideshare (presentaciones virtuales), scribd (documentos), youtube (vídeos de menos de 15 ms.), ivoox (repositorio de archivos de audio), etc.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/O-WRE8GlrX8?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<br />
El procedimiento para participar en nuestro blog del aula es distinto a la edición de un blog personal, puesto que todos y todas podemos editar nuestras respectivas entradas. Se trata, por tanto, de un blog colectivo, aunque yo me ocuparé de evitar los "ruidos" que impidan la comunicación y garantizar la calidad del resultado.<br />
En la parte derecha de la pantalla hay una etiqueta que permite suscribirse como seguidor. Tienes que abrir una cuenta en Google con tu correo electrónico, o bien crear un correo en el servidor Gmail. Una vez conozca vuestra dirección de correo, os iré añadiendo a la lista de autores/as, es decir, quienes tienen permiso de publicar entradas en nuestro blog colectivo.<br />
Desde ese momento, ya podrás comenzar la edición de tu entrada. Se recomienda que el texto escrito no sea muy extenso; sin embargo, puedes añadir todos los enlaces que te parezcan útiles e incluir imágenes o vídeos a discreción.<br />
Hay disponibles muchos tutoriales que pueden ayudar durante la elaboración de tu entrada, en el caso de que no hayas usado anteriormente el servidor "Blogger". He seleccionado uno que se refiere específicamente a lo que nos interesa: <a href="http://www.youtube.com/watch?v=cD5OiGclb-0&feature">"¿Cómo crear entradas en Blogger?"</a>.<br />
<br />
</div>Joaquinekuhttp://www.blogger.com/profile/02963972451159365227noreply@blogger.com0